中小学教研
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7780.地市报道丨杭州富阳：问题解决为导向 构建项目化学习——记小学科学青年科学苑四组第一次活动
[摘要]：问题解决为导向 构建项目化学习——记小学科学青年科学苑四组第一次活动为了响应富阳区教学发展研究中心的号召，进一步推进基于区域资源的项目化教学，将富阳区域内的人文、自然等资源与教材内容相融合，切实转变育人方式，促进课堂的变革，构建素养导向的评价体系。10月18日，富阳区青年科学苑四组成员在富春四小进行了以“解决问题为导向构建项目化学习”为主题的教研活动。本次教研活动分课例研讨和导师经验分享两部分。首... [发表时间：2023/12/25 11:03:14]
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7775.地市报道 | 温州苍南：“携手乡村•教研共富”送教活动 ——苍南县郑昌艺名师工作室第五次研训活动
[摘要]：苍南县郑昌艺名师工作室第五次研训活动携手乡村•教研共富主办单位：苍南县教师发展中心承办单位：金乡镇第三小学2023年10月26日上午，郑昌艺名师工作室开展第五次研训活动，全体学员相聚在金乡镇第三小学参与上午场的集体研修。本场活动共五个环节，分别是金乡镇第三小学校长致辞；李莹莹老师关于学科教研的分享；林小红、陈颖、陈云三位老师的课例展示以及两位导师的点评，最后由郑昌艺老师做本次活动小结。科学引深思教... [发表时间：2023/12/25 11:15:11]
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7779.地市报道 | 宁波余姚：跨学科“1+1”：借学科之手 提升核心素养发展力——记第二届余姚市乡村学校小学科学工作点教研活动
[摘要]：跨学科“1+1”：借学科之手 提升核心素养发展力——记第二届余姚市乡村学校小学科学工作点教研活动金秋时节，丹桂飘香。10月16日，余姚市“乡村小学科学工作点”教研活动暨师徒结对活动在城南小学顺利举行。本次活动由小学科学乡村骨干教师金明峰与吴益稞带队，并邀请教师进修学校朱延芳副校长莅临指导，大隐、城南、舜耕、三江、低塘、实验五所学校的科学、综合实践教师一起参与本次活动。活动由两项内容组成。第一项内容... [发表时间：2023/12/25 11:03:59]
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7776.事实性知识、概括性知识与“大概念”到底是什么？
[摘要]：正如艾斯纳所说:“词语不光有字面意思,还有言外之义。通常后者较大地影响了人们的思考方式。”“Bigidea”,时下有翻译为“大概念”“大观点”“大观念”“大理念”“大思想”等。本文引用各类观点与研究，深度辨析教学中容易混淆的“事实性知识”、“概括性知识”与“大概念”三个词语，帮助教师进一步理解其内涵，进而更好地优化教学。阅读本文，你将收获以下内容：※辨析事实性知识、概括性知识与“大概念”之间的关系... [发表时间：2023/12/25 11:14:25]
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7778.地市报道 | 金华婺城：聚焦“模型”建构，发展科学思维——婺城区小学科学“推进学生科学思维发展的课堂”研训活动（一）
[摘要]：为全面推动核心素养导向下的科学课堂教学改革，有效促进学生科学思维的发展，10月19日，婺城区小学科学“推动学生科学思维发展的课堂”研训活动在金师附小举行。婺城区小学科学教研员吴向东老师莅临我校指导，全区小学科学教师齐聚附小，共研思维课堂。 金师附小科学组以“建模”推动思维发展为本次活动主题，推出了两节精心设计的科学课。其中第一节展示课是何松老师执教的《压缩空气》，何老师以玩一玩大气球复习空气旧知导... [发表时间：2023/12/25 11:11:53]
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7777.新课标下的项目化学习如何凸显学科味——陈素平教科研名师工作室第九次活动全纪实
[摘要]：新课标下的项目化学习如何凸显学科味——陈素平教科研名师工作室第九次活动全纪实2023年10月10日上午，陈素平教科研名师工作室开展第九次研修活动，全体学员相聚温州道尔顿小学参与上午场的集体研修。本场活动共三个环节，分别是听取学校层面的项目化学习推进行动介绍；各兄弟学校学科项目化学习的实施分享以及项目化学习的研修工作坊。温州道尔顿的项目化学习行动温州道尔顿小学校长助理潘怡澍从“学校项目化学习发展进程... [发表时间：2023/12/25 11:13:02]
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7772.地市报道 | 绍兴诸暨：磨砺内功笃前行 学行兼修绽芳华
[摘要]：诸暨磨砺内功笃前行学行兼修绽芳华2023年诸暨市小学科学教师教学技能大比武综述提升技能服务课堂概况10月18日，诸暨市小学科学教师教学技能大比武在西湖小学拉开序幕。本次比武旨在进一步深入推进我市小学科学教师专业发展，促进教师专业素养的提升，给老师们创设一个公平、公正、公开且相互交流和学习的平台。诸暨市科学教研员祝海丽老师携教研大组成员共同主持了本次比武。本次比武分为三个项目进行：一、课例评析与命题... [发表时间：2023/12/25 11:17:45]
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7773.地市报道 | 金华武义：探索“微项目化”教学 撬动学习方式变革
[摘要]：品质课堂“微项目化”教学武义县小学科学科达学习共同体2023年秋学期第一次活动微项目学习是项目化学习深度融入课堂教学的产物，能最大限度突破项目化学习与学科课堂教学之间的壁垒，让学生在完成项目的过程中进行深度学习，培养素养的教学方法。为切实提升科学教师微项目化学习设计和教学能力，武义县科达学习共同体所有成员参加了县小学科学品质课堂“微项目化”主题教研活动。课堂展示精彩纷呈第一节课由邵宅小学的汤敏澜老... [发表时间：2023/12/25 11:16:58]
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7774.地市报道｜杭州余杭：深教细研 互鉴并进——基于长时探究的课堂教学研究暨余杭区小学科学90学时研训
[摘要]：——基于"长时探究"的课堂教学研究暨余杭区小学科学90学时研训深 教 细 研互 鉴 并 进为进一步深化课堂教学改革，搭建科学教师之间的学习交流平台，提高科学教师的教学素养，实现智慧共享，造就一支高素质的科学教师队伍，10月25日，在余杭区小学科学教研员胡国伟老师的引领下，《基于长时探究的课堂教学研究暨余杭区小学科学90学时研训》主题活动在余杭区舟枕小学举行。本次活动，精选课堂内容，以科学课堂长时探... [发表时间：2023/12/25 11:16:00]
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7771.地市报道｜杭州余杭：融合增效·提升科学素养——余杭区小学科学研训活动暨仁和街道“现场改课”活动
[摘要]：融合增效提升科学素养余杭区仁和街道助力青年教师成长的“现场改课”活动引言2023年10月28日，余杭区小学科学研训活动暨仁和街道“现场改课”活动在杭州市余杭区云会中心小学举行，本次活动由浙江外国语学院、余杭区教育发展研究学院主办，仁和街道云会小学、仁和小学、东风小学、东塘小学承办，仁和街道中心学校协办。出席本次活动的领导和专家有：浙江省教育厅教研室副主任喻伯军老师；浙江外国语学院卢真金教授；浙江外... [发表时间：2023/12/25 11:18:41]
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