中小学教研
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6741.汤珏弘：“三名”在线——打造区域教研数字化转型新路径
[摘要]：教育数字化是建设教育强国的重要基础。面对数字时代的到来，教育必须适应社会变迁并加速变革。在当今快速发展的数字时代，教研数字化转型已经成为不可避免的趋势。杭州市西湖区依托“三名”在线建设，探索教研资源融通支撑机制，重塑教研理念，拓宽教研路径，重构教研模式，从资源建设逐步走向资源运用和资源迭代创生，以区域教研数字化转型多维促进区域教师的专业发展，构建为教师赋能的研修课程资源体系，破解区域发展差异的二元... [发表时间：2024/1/5 10:56:17]
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6742.陈紫珊：区园联动数字化教研提高学前教师研修成效
[摘要]：摘要高质量教研需要依托数字化研训手段。广州市增城区学前教育教研组在探索区园联动数字化教研模式的实践过程中，以智慧教育平台为载体，组建教研共同体，使用平台工具和平台资源开展协同教研、资源分享、培训交流、集体备课、专家指导、名师引领、课题研究等教研活动，形成了教师研修成长曲线图，并丰富了区园研训成果资源库。2023年全国基础教育教研工作会议提出了对教研系统的具体要求：创新教研工作方式，用好国家中小学智... [发表时间：2024/1/5 10:55:49]
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6743.数字技术支持：让区域教学研修更具生长性——数字化教学研修的优势、样式及注意点
[摘要]：摘要数字化转型是信息化时代的共同要求，教学研修同样需要作出顺应时代要求的改变。数字技术支持下的教学研修，能够打破时空局限，创新研修方式，留下过程痕迹，适合长程设计。数字技术支持的教学研修可以有线下—线上式、线上—线下式与线上线下同步式等新样式，更适用于区域大规模多主体的教学研修。数字化转型是信息化时代的共同要求，教育发展也是如此。与教育发展密切相关的，以解决教育教学实践问题、促进教师专业发展为目的... [发表时间：2024/1/5 10:55:13]
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6744.卞丽、郑志宏、殷玥：教育数字化转型下的中小学教科研模式探索——以北京市海淀区为例
[摘要]：“推进教育数字化”是党的二十大报告作出的战略部署，也是我国“十四五”期间教育改革发展的重要战略。教育数字化转型是将数字技术融入教育领域的各个层面，在先进教育理论或理念的引领下，通过技术对教育系统结构的四大赋能作用（替代、扩增、改进、重构），推动教学范式、组织架构、教学过程、评价方式等全方位的创新与变革。当前，我国的教育数字化发展正处于融合与创新并存阶段。面对数字化带来的教育变革，教师需要借助教科研... [发表时间：2024/1/5 10:54:39]
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6745.大家关注｜李刚、洪倩：走向形成性评价——教学评价的改革升级
[摘要]：摘要推进教学评价改革需要关注评价的发展性功能，探索形成性评价的落地实施。教师需要明确与共享评价标准，设置面向过程的评价任务，提供高质量的反馈，帮助学生进行自主反思与协作学习，并基于评价推动教学改进。政府需要提供坚实保障，继续破除唯分数、唯升学率评价，加强教学评价的专业指导和相关培训，探索信息技术赋能教学评价。教学评价是指在课堂情境中对教师“教”与学生“学”的评价。教师等群体对学生学习状况的评价是教... [发表时间：2024/1/5 10:54:03]
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6746.王钦敏：以解题教学引领学生跳出“题海”
[摘要]：习近平总书记指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”但在当下，为突出培养分析与解决试题的能力，各学科需在课堂内外频繁进行解题教学与训练，致使很多师生终日沉浸于“题海”。解题是一种教学手段而非教学目的，解题教学的目标不应只为提高分析与解决问题的能力，启悟思想、涵育精神、开发智慧都是解题教学应当承载的远大目标... [发表时间：2024/1/5 10:52:56]
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6747.试卷讲评课，教师可以注意什么？
[摘要]：在教学中，试卷讲评课是一种常见的课型，但很多教师在讲评中往往遇到这样那样的问题，无法真正达到提高学生成绩的理想效果，或许，大家可以从以下9个角度找到一些灵感。1.把握时间，及时讲评测试结束后，大部分学生都急于知道自己的成绩，情绪比较高，而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻，此时讲评能够收到事半功倍的效果。有的教师往往好长时间批不完卷，批完以后，统计分析工作又不及时，等到讲评时，学生早已把试题忘... [发表时间：2024/1/5 10:52:23]
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6748.杨树亚：思辨性阅读如何做课堂指导？
[摘要]：思维能力是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“语文核心素养”的内涵之一，指学生在语文学习过程中通过联想想象、分析比较、归纳判断等方式，发展思维的敏捷性、清晰性、深刻性、独特性等能力。语言是思维的外衣，好的阅读不仅仅是简单的记忆与积累，更表现在思维的参与与输出上。思辨性阅读是学习者对文本信息进行深入思考、辨析并作出合理判断的阅读活动，是阅读的高阶行为、深度学习的必然路径，更是超越文体界限... [发表时间：2024/1/5 10:51:50]
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6749.何东涛：这样抓教研才最有效
[摘要]：教研制度是我国特色教学管理制度的重要组成部分，在基础教育中的地位不可替代。对学校而言，要基于办学实际，利用资源和条件，充分了解教师的教育教学个性与特长，掌握学生的学情，如此，校本教研才能找准推进课程、科学育人的切入点。我曾经在4所浙江省一级重点高中担任过校领导。现在，虽然不再担任校领导，但因为工作性质，很多校长很乐意与我交流管理中面临的困境，分享解决策略，这使我对中小学校长如何抓好教研工作有了更全... [发表时间：2024/1/5 10:50:54]
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6750.小学数学单元教学设计《三角形》
[摘要]：梁庄镇第二中心小学数学学科单元教学设计基本信息姓名学校梁庄镇第二中心小学学科数学年级四年级教科书版本及章节人教版第五单元学习领域图形与几何单元教学设计单元学习主题“玩转”三角形1.课标要求解读三角形是小学数学里学习的最重要的几何图形。因为任意一个多边形都可以分成若干个三角形，可见三角形是多边形的基本构件，在平面图形的研究中具有基础性。本单元的核心素养：空间观念、量感、几何直观。新课标对三个学段分别... [发表时间：2024/1/5 10:49:00]
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