中小学教研
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33243.（教学设计）《精神的三间小屋》教学设计
[摘要]：教学目标1.理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的写作思路。2.品味文章优美的语言，感受作者文学性的笔法。3.关注自己的心灵，构建自己的精神空间。 教学过程一、创设情境，导入新课1.出示语句：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”“斯是陋室，惟吾德馨。”2.导入语：同学们，以上名句大家熟悉吗？能快速说出屋主人是谁吗？这些名句中描写的房屋虽然是残破、简陋的，但是屋主人的名字和他的诗文为什么在... [发表时间：2022/10/28 10:22:20]
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33241.（课题研究）步步“精心”，让课题研究踏过留痕
[摘要]：写在前面：教而不研则浅，研而不教则空。教研与教学紧密相连，我们工作室非常重视运用课题研究提升成员们的教育教学能力，坚持理论和实践相结合的原则，以课题研究为引领，聚焦教育教学中的热点和疑难问题，采用理论学习、专题研讨、反思交流、个案分析等策略进行有效工作，引导工作室成员在解决问题过程中实现自我突破、自我提高，不断成长。2022年3月，工作室申报的课题《部编版初中语文教材自读课文教学策略研究》获三门峡... [发表时间：2022/10/28 10:24:39]
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33242.（课题研讨）立足自读 浅浅教学
[摘要]：部编版初中语文教材已经启用了好几年，这套教材有一个突出的特点，就是创建了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系。“自读课文”作为三位一体阅读体系中重要的一部分，它以培养学生的自学能力为目标，以学生自我阅读为主线，充分激发学生的主体意识，引导学生自求自得，使教读课所学的知识、方法、能力，有效地迁移和拓展，起着沟通和联结课内外阅读的重要作用。因此，教师在教学中要重视自读课... [发表时间：2022/10/28 10:23:29]
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33247.整本书阅读指导应该“连续而完整”
[摘要]：整本书阅读指导应该“连续而完整”——以《青铜葵花》为例一、目标定位1．情感体验目标：从日常情感到艺术情感《青铜葵花》是一部感人至深的儿童文学作品，大爱、大美、大苦难交织在一起的悲欢离合时刻牵动着读者的心弦，不少学生在自主阅读时会情不自禁地眼眶湿润。但这样的情感还只是初步的日常情感，需要进一步凝练、升华为文学作品所表现的艺术情感。所谓艺术情感就是积极的、带有生命意义的“智慧情绪”。也就是说，《青铜葵... [发表时间：2022/10/28 10:17:54]
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33250.基于学习任务群的单元教学设计与实施
[摘要]：基于学习任务群的单元教学设计与实施——以四年级下册第三单元为例一、主题引领的任务设计语文学习任务群以任务为导向，而“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。因此，在任务设计时我们首先需要明确单元主题。四年级下册第三单元是综合性学习单元，是教材中第一次集中出现现代诗的单元。它以“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”为主题，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现... [发表时间：2022/10/28 10:16:03]
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33244.（教学设计）一种孤独几处愁——品味唐诗宋词中的孤独意境
[摘要]：教学目标： 1.学习朗读方法，把握诗歌情感，有感情地朗诵诗歌。 2.勾连比读，赏析诗句，体会孤独情感。 3.理解“孤独”含义，能正确对待生活中的孤独。教学过程：一、看画猜诗 话孤独 出示《天净沙·秋思》《江雪》，学生看图猜诗，谈谈自己的感受。二、诗林探幽 寻孤独 （一）初读，发现异同点 自由朗读以下六首诗词，寻找它们的异同点。夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴... [发表时间：2022/10/28 10:21:02]
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33248.单元作业：统整理念下的语言实践新载体
[摘要]：一、导览作业：始于“主题”兴味盎然，使统整“有的放矢”单元整组教学，编者始于主题进行“谋篇布局”，那么单元作业也始于此。学习一组课文，首先，应先从语言到思想的角度，来理解“写什么”。那么，单元导览作业的设计，要解决的当然是本单元写了什么，解决了这个问题，把握了人文主题，统整就能“有的放矢”。导览作业，以“趣”字为先，一般安排在单元学习之前，我们以单元导图和单元荐语两者相结合的作业方式，呈现学生单元... [发表时间：2022/10/28 10:17:19]
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33245.特色作业精设计，落实“双减”提质效——盐田区教科院组织“双减”背景下初中英语单元整体作业设计大赛
[摘要]：从2022年9月开始，盐田区教育科学研究院中学英语学科举办了“双减”背景下盐田区初中英语学科单元整体作业设计大赛。大赛历经一个月，包含作品提交、组织评选和设计阐释等环节。10月25日，决赛（设计阐释）环节在线上隆重举行。参加决赛的12名初中英语教师分别从课题内容、作业类型、学情分析、作业分析、作业评价等方面进行设计阐释。各位选手设计的作业可归纳为以下几类：01预习感知类作业：讲授新课之前设计的学习... [发表时间：2022/10/28 10:19:50]
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33246.研修蓄能明方向 笃行不怠攀高峰——盐田区高中政治学科高三备考专家讲座
[摘要]：为了提高盐田区高中政治教师对新高考的精准把握，提升教学的有效性和针对性，2022年10月25日晚上，盐田区教育科学研究院（教师发展中心）邀请了广东省特级教师孔令启为盐田区高中政治教师作专题讲座。活动由区政治教研员沈鸿辉老师组织，盐田区全体高中政治教师参加。孔老师对政治学科高考备考有深入研究，这次讲座主题为“有备而来，积极应考”，孔老师从高三备考的思路和计划、主观题答题技巧及关于时政的把握三个方面进... [发表时间：2022/10/28 10:19:16]
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33249.依托“词句段运用”，实践读写融合
[摘要]：读写融合，从关注阅读材料的表达方式开始，在赏读中发现文本中的语言密码，在练写中吸收和消化，在多元化的学习活动中融会贯通，对接生活，激发表达欲望，以致能自由地创新表达。我们依托统编教材“词句段运用”，实践读写融合，从三年级开始，进行由句群到段、由段到篇地训练，以读为基础，读中学写，以读促写。一、宏观统整，厘清教材习作要素之间的逻辑链首先，教师需要系统了解整个小学阶段的习作目标，需要跳出教材站在学段的... [发表时间：2022/10/28 10:16:42]
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