中小学教研
共37051条记录
-
26761.六下第三单元大单元教学设计|杨瑞霞
[摘要]：文/杨瑞霞单元整体解读本单元是习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。“精读课文”重在引导学生从阅读中学习写作的方法。“交流平台”结合对精读课文的分析，梳理总结从精读课文中学到的写作方法。“初试身手”让学生尝试运用学到的写作方法进行表达。“习作例文”为学生提供习作范例，便于学生借鉴和模仿。“习作”引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印... [发表时间：2023/3/2 14:55:17]
-
26762.【研读名师】触摸词语温度的八种教学策略
[摘要]：以下文章来源于李福忠，作者李福忠整理阅读教学中的词语教学既是个相对独立的教学内容又是阅读教学无法分割的有机组成部分。随着“文本细读”的深入，我们越来越发现词语教学在阅读教学中担任着重要的角色，处理得好，往往能起到“画龙点睛”或“牵一发而动全身”的作用；处理不好，则会成为降低语文学习效率的一个重要原因。另外，词语教学应该按着“理解——积累——表达”这条线进行，词语教学的优劣也直接影响学生的表达能力，... [发表时间：2023/3/2 14:53:24]
-
26763.参考|三下第三单元解读、学习任务设计及教学建议
[摘要]：单元主题中华优秀传统文化教材解读与建议本单元围绕单元人文主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，从节日、发明、建筑、艺术等不同角度展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描写了春节、清明节、重阳节的传统习俗；《纸的发明》介绍了文字书写器物的演变，以及蔡伦改造造纸术，促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》一文介绍了坚固、美观的赵州桥的设计、建造及作用，展现... [发表时间：2023/3/2 14:52:48]
-
26764.开启的不仅是兴趣：二下第三单元开启课流程与听课感悟
[摘要]：执教/李竹平 记录与感悟/郭雅楠一、激活经验，营造氛围。1.回顾一年级的识字单元学习，点名汉字文化主题。做好中国人，学好中国字2.简单了解造字法（1）象形字：我们的祖先在刚开始创造文字时，照着事物的样子创造的简单的字，如“日”。（2）会意字：有些字我们画不出它的样子，于是智慧的祖先创造了会意字，能通过看这个字了解这个字的意思，比如“休”，一个人靠着一棵树休息。（3）形声字：我们最常见，形旁表义，声... [发表时间：2023/3/2 14:52:11]
-
26765.四下现代诗单元大单元教学设计|李竹平
[摘要]：整体教学解读1这是一个以现代诗学习为主题内容的文体单元，同时也是一个以现代诗为学习和探究主题的单元，从课程内容上来判断，主要属于“文学阅读与创意表达”和“跨学科学习”两个学习任务群。从一年级开始，教材中就编排了现代诗，如一年级上册的《明天要远足》和一年级下册的《一个接一个》，都是现代诗中的儿童诗。做一下梳理，从一年级到本单元，统编版教材中编排的现代诗大致如下：册序题目备注一上明天要远足儿童诗一下一... [发表时间：2023/3/2 14:51:31]
-
26766.基于大单元学习任务的《汤姆·索亚历险记》解读与设计
[摘要]：文/杨瑞霞一、文本教学解读本单元属于“整本书阅读”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：选择阅读适宜译本的外国文学名著可以促进整本书阅读经验的积累；参与读书共同体可以借鉴有益的阅读经验。单元核心学习任务设计为：推荐一本自己最喜欢的书，撰写作品梗概，并在班级好书推荐活动中进行交流展示，班级内投票选出最受欢迎的少儿读物，组织“同读一本书”主题读书会。本文作为单元内的一... [发表时间：2023/3/2 14:49:27]
-
26767.游玩日记怎么写？我们来看看这个三年级小朋友的文章
[摘要]：以下文章来源于康老师的野蛮生长，作者康老师不会写日记的学生很容易将日记写成流水账，老师最怕看到的就是那种从早上起床刷牙洗脸开始写起，一直写到晚上睡觉的。他们看似将一天的事情都写了出来，可是没有主题，没有重点，一天之内的所有的事情全是一笔带过。这样的日记读起来了无生趣。梅花园记（胡景轩）今天下午，妈妈忙里偷闲，准备带我出去玩。我提议去橘子洲。老师点评：开头简洁明了，告诉了读者他们要去的地方是“橘子洲... [发表时间：2023/3/2 14:48:56]
-
26768.首发|基于大单元学习任务的《骑鹅旅行记》解读与设计
[摘要]：文/杨瑞霞一、文本教学解读本单元属于“整本书阅读”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：选择阅读适宜译本的外国文学名著可以促进整本书阅读经验的积累；参与读书共同体可以借鉴有益的阅读经验。单元核心学习任务设计为：推荐一本自己最喜欢的书，撰写作品梗概，并在班级好书推荐活动中进行交流展示，班级内投票选出最受欢迎的外国文学名著，组织“同读一本书”主题读书会。本文作为单元内... [发表时间：2023/3/2 14:47:47]
-
26769.五下第三单元大单元教学设计
[摘要]：文/郭佩姝李竹平单元整体教学解读五年级下册第三单元的人文主题是“遨游汉字王国”，旨在让学生感受“横竖撇捺有乾坤、一点一画成文章”的汉字魅力，理解汉字承载着中华民族的历史文化，是中国人认识和解释世界的方式。了解汉字历史与文化、产生主动探索汉字的兴趣，增强对中国文化的认同和热爱。本单元特别之处还在于它是“综合性学习”单元，对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》，可以归属于“跨学科学习”任务群，开... [发表时间：2023/3/2 14:47:18]
-
26770.自10年前开始，我就坚定一个信念：和学生一起享受着“随性”的语文课堂
[摘要]：注：这是写于10年前的文章。我想，这10年来，对于语文和语文课堂的看法，我是坚持和坚守的。无论课标和教材怎么变，我的这份“随性”是不需要变的吧。语文教育是母语教育，课堂教学活动应该是自然本真的生命成长过程，学生语言的发展，智慧的开启，素养的提升等都应该是在自由的境界中自自然然地实现。母语教育是真正触及心灵的“诗意栖居”，师生在课堂上的生活应该是随心随性的，不刻意，不做作，更没有“暴力”，始终在轻松... [发表时间：2023/3/2 14:46:27]
热门文章
-
版权所有 Copyright@2009-2015| 豫ICP证合字09037080号
纯自助论文投稿平台 E-mail：eshukan@163.com