中小学教研
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26641.如何进行课堂评价
[摘要]：2022年版课标指出：“课堂评价主要指对学生课堂学习行为、学习方式和学习表现的评价。教师应根据课堂教学目标，及时了解学生的学习过程、学习进步和学习困难。”课堂评价不能局限于了解学生对当堂所学知识的掌握情况，而是要关注学习的方方面面，如学生对学习活动和学习内容的兴趣，学生参与学习活动的积极性，学生思维的活跃性，学生所谈观点的合理性和逻辑性，学生口头或书面表达的准确性、流利性和创新性。教师应根据学生回... [发表时间：2023/3/2 17:56:02]
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26642.如何实施作业评价
[摘要]：1.作业评价的作用作业评价是教学过程的重要组成部分。教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。2.怎样设计作业？教师应根据不同学段学生的认知特点和学习... [发表时间：2023/3/2 17:55:38]
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26643.关于"教-学-评“一体化设计与实施
[摘要]：关于"教-学-评“一体化设计与实施教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”的整体育人观念。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果；“学”主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。要注重三者相互依存、... [发表时间：2023/3/2 17:55:15]
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26644.如何理解英语活动观？
[摘要]：如何理解英语活动观？什么是英语学习活动观？英语学习活动观实际上是一种教学理念与方式的统称，即以活动为核心组织和实施英语教学的理念和方式。英语学习活动观体现的学习理念是：在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。在以英语学习活动观为指导的教学活动中，学生围绕真实情景和真实问题，激活已知，参与到指定主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列学习和运用语言的活动中。在学习理解类活动中，学生获取、... [发表时间：2023/3/2 17:54:11]
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26645.如何实施基于主题意义的英语教学？
[摘要]：如何实施基于主题意义的英语教学2022年版课标强调：“内容的组织以主体为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。”在英语课堂教学中，教师应该围绕主题设计具体的课堂教学活动。那么怎么样实施呢？建议如下：(1)尽量围绕主题和语境设计教学目标。课堂教学目标应该既包括基于主题的教学目标，也包括语言目标。基于主题的教学目标是指学生经过课堂学习在某... [发表时间：2023/3/2 17:53:40]
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26646.如何理解元认知策略和认知策略？
[摘要]：如何理解元认知策略和认知策略？学习策略2022版英语课标中学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。接着说到元认知策略和认知策略的作用：元认知策略有助于学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程，提升自主学习能力。认知策略有助于学生采用适宜的学习方式、方法和技术加工语言信息，提高学习效率。那么知道了元认知策略和认知策略的作用。对这两个策略如何理解呢？元认知策略元认知是个体对自己... [发表时间：2023/3/2 17:52:44]
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26647.英语课怎样落实育人目标
[摘要]：每一节英语课都要融入育人目标吗？“育人”的概念在说这个问题之前，我们先了解一下“育人”的概念。育人是什么呢？育人指对受教育者进行德育、智育、体育、美育、劳动教育等多方面的教育和培养，其目的是使受教育者得到全面的发展，成长为社会需要且身心健康的人。新版课标中的有关内容再来学习新版课标中的有关内容。2022年版课标提出的重要理念之一——通过英语教育落实立德树人根本任务。就英语课程而言，育人目标既渗透在... [发表时间：2023/3/2 17:52:09]
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26648.一般疑问句· 特殊疑问句
[摘要]：一般疑问句·特殊疑问句01一般疑问句一般疑问句通常需要用yes或no来回答，所以又叫做“是非疑问句”。在读这种句子时要用升调。一般疑问句主要有以下几种类型：一、“be+主语+表语”结构 —Areyousleepy?你困了吗？ —Yes,Iam.是的，我困了。二、“情态动词+主语言+行为动词（或be）”结构 —May/CanIusethetelephone?我能用这部电话吗？ ... [发表时间：2023/3/2 17:51:40]
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26649.对英语核心素养内涵的理解
[摘要]：2022版课标指出：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力是指运用语言和非语言知识以及各种策略、参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识包含的内容非常多，如文化知识、文化理解、文化认同、跨文化认知、跨文化态度、跨文化行为等... [发表时间：2023/3/2 17:50:52]
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26650.“语言能力”是听、说、读、写能力吗？
[摘要]：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。今天我们说一说语言能力。2022年版课标指出：“语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。”关于这句话中的几个关键词：1.语言能力：运用语言和非语言知识以及各种策略。2.语言能力：是参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的。什么样的语言活动？是特定情... [发表时间：2023/3/2 17:50:17]
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