中小学教研
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22851.一周微播报|关键词：联片教研教研、中考备考调研、小初衔接、名师工作坊……
[摘要]：一周微播报2023|3.27-3.31本周头条✦13月28日原民族语言授课初中生物、 化学学科联片教研活动23月29日初中地理学科联片教研活动33月29日原民族语言授课初中语文学科 中考备考暨黄花塔拉区域小初 衔接集体备课教研活动43月29日初中历史名师工作坊53月30日初中道德与法治名师工作坊63月30日原民族语言授课小学数学学科 ... [发表时间：2023/4/10 14:29:29]
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22852.“双减”教师新语|“双减”背景下小学英语教学新探索
[摘要]：“双减”背景下小学英语教学新探索通辽市奈曼旗苇莲苏学区 刘新颖在当前的教育教学中，培养学生核心素养已成为重要的教学目标，作为小学英语教师，应立足于“双减”政策的教育背景下，切实减少学生学习负担。因此，教师可以建构一个英语学习框架，从设计虚拟情景、组织主题学习等方面着手，积极探寻语篇教学的新路径，为学生构建多元、灵动的教学课堂。通过层层递进的教学方式，不断促进学生思维品质的提升，为学生学科综合... [发表时间：2023/4/10 14:28:11]
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22853."双减"教师心语| “双减”背景下，教师的学思行
[摘要]：“双减”背景下，教师的学思行通辽市奈曼旗苇莲苏学区新庙小学 倪雪娇随着“双减”政策的落地，社会、学校、家庭形成了合力。特别是学校，为了更好地开展养成教育，学校从课堂教学、课后服务、家庭共育等方面开始着手，培养学生良好的习惯，激发学生的内驱力，加强培养学生的自我管理能力，形成专注、良好的学习习惯。随着“双减”政策落实到学校，教师便成了党和国家教育方针的执行者，教育变革的重要力量，“减负提质”的关... [发表时间：2023/4/10 14:26:52]
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22854.聚能前行 赋能未来——增城区2023届音乐术科高考总结暨2024届音乐术科高考备考会议
[摘要]：聚能前行赋能未来会议开始2023年3月24日，增城区2023届音乐术科高考总结暨2024届音乐术科高考备考会议在区教师发展中心举行。全区高中音乐术科辅导老师参加会议。会议由区教师发展中心高中音乐教研员林婷婷老师主持。第一项环节2023届音乐术科高考成绩分析仙村中学张美东老师作题为《博观而约取厚积而薄发》的总结发言，通过数据对本校学生成绩进行分析。张老师回顾了备考过程中的优势和不足，取得的成绩和经验... [发表时间：2023/4/10 14:25:14]
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22855.一缕幽香 浅抒流年 春风化雨 追光而行——基于“教、学、评”一体化的小学音乐专题教研活动
[摘要]：基于“教、学、评”一体化的小学音乐专题教研活动一缕幽香，浅抒流年春风化雨，追光而行2023年3月22日下午，在广州市增城区凤凰实验小学举行新塘、永宁宁西片区基于“教、学、评”一体化的小学音乐专题教研活动。活动分为三大环节：一、增城区教师发展中心张小舟老师作《基于“教、学、评”一体化的小学音乐评课新思考》专题发言；二、增城区凤凰实验小学张春蕾老师和新塘镇久裕小学张健威老师进行课例展示，同课异构《唐老... [发表时间：2023/4/10 14:24:43]
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22856.【校本研修·达标课堂论坛】什么是问题？——基于“问题导学 当堂达标”模式的实践探索与追问（七）
[摘要]：什么是问题？——基于“问题导学当堂达标”模式的实践探索与追问（七）研究“问题导学”的学习方式，我们得弄清什么是“问题”，常见的“问题”有哪些类型。一、什么是问题。我们常常这样认为：“问题”就是“困惑”，就是对某一个事物产生了疑惑,但又不知道如何去解答；“问题”就是一种“障碍”，就是学生的思维遇到了未知的困境,需要跨越这个障碍去寻求答案；“问题”就是一个挑战的“任务”，当我们面临一项任务而又没有直接... [发表时间：2023/4/10 14:23:11]
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22857.【校本研修·达标课堂论坛】“问题导学、当堂达标”模式具体到学科怎样呈现？——基于“问题导学 当堂达标”模式的实践探索与追问（四）
[摘要]：“问题导学、当堂达标”模式具体到学科可以怎样呈现？——基于“问题导学当堂达标”模式的实践探索与追问（四）基于“问题导学、当堂达标”模式的优秀课例展评（一）——生物学科基于模式的探索执教/朱祥萌 审核/王静专题6：生物的生殖和发育第二章动物的生殖和发育 第三章人类的生殖和发育【课题与课时】课题：济南出版社《生物学》八年级上册第二章、第三章课时：1课时设计教师：朱祥萌【课标要求】5.5.7... [发表时间：2023/4/10 14:22:34]
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22858.【校本研修·达标课堂论坛】“问题导学、当堂达标”模式具体到学科怎样呈现？——基于“问题导学 当堂达标”模式的实践探索与追问（六）
[摘要]：“问题导学、当堂达标”模式具体到学科可以怎样呈现？——基于“问题导学当堂达标”模式的实践探索与追问（六）基于“问题导学、当堂达标”模式的优秀课例展评（三）——物理学科基于模式的探索执教/陈尚莉第九章第三节大气压强【课题与课时】课题：人民教育出版社《物理》八年级下册第九章第三节《大气压强》课时：1课时设计教师：陈尚莉【课标要求】2.2.8知道大气压强与人类生活的关系。【学习目标】1.通过观察、实验，... [发表时间：2023/4/10 14:21:50]
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22859.【学科建设•历史学科专栏】深耕课堂 “教”“研”相长——滕州市初中历史学科中心团队课堂教学专项调研走进滕南中学
[摘要]：深耕课堂 “教”“研”相长滕州市初中历史学科中心团队课堂教学专项调研走进滕南中学春风缕缕，草长莺飞，揽一片春意于心，展一段精彩纷层，绘一页教研新篇。为切实加强学科队伍建设，提升教师业务能力，遴选学科优秀教师，2023年4月4日上午，滕州市初中历史学科中心团队课堂教学专项调研活动走进滕南中学。市教研室耿欣老师带领枣庄市兼职教研员洪绪中学的曹苓老师深入滕南中学听课。滕南中学甘晓波校长、李树军校长、孔艺... [发表时间：2023/4/10 14:21:12]
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22860.【校本研修·达标课堂论坛】“问题导学、当堂达标”模式的源起是怎样的？——基于“问题导学 当堂达标”模式的实践探索与追问（一）
[摘要]：“问题导学、当堂达标”模式的源起是怎样的？——基于“问题导学当堂达标”模式的实践探索与追问（一）前言开学以来，八年级、九年级呈现了数节以“问题导学当堂达标”模式推进暨“教-学-评”一致性课堂展示活动为命题的课堂样态，参与课堂展示的老师是不同学科和不同专业发展阶段的老师，大家通过课堂表达了对这一教学模式的具有学科特点及个体个性的理解；参与听评课的是以校级领导任组长，学科主任、教研组长、备课组长为成员... [发表时间：2023/4/10 14:19:52]
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