中小学教研
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12091.10大主题50段作文优秀语段
[摘要]：01寻找朋友世事，辈辈人生。能在同一片时空下相遇，已是一份机缘。若能在相遇时志趣相投、肝胆相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊严。不因地震台风山洪而损毁根基，也不因春风流云鸟语而酥软山骨。人的尊严是一种高度和重量，再不起眼的人有这种气度，就能面对权贵不卑不谄，面对不义之财不馋不贪，面对不公之事不忍不诿，尊严倒不一定总是站得笔直，跌倒了、摔伤了，又微笑着站起，更显尊严。好朋友是水，一脉智慧。南河北... [发表时间：2023/8/15 10:00:13]
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12092.文言文 |文言文断句的5个妙招，中小学适用！
[摘要]：文言文断句和我们诵读现代文经典一样很注重语感，而语感的培养非一日之功。所以我们除了平常多选择一些难易适中的课内外文言文来阅读外，还需掌握一些断句技巧，从而达到事半功倍的效果。小桔老师今天就和大家分享几个在文言文断句中经常用到的小技巧。1明词性（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语。所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等。找出其中的代词，... [发表时间：2023/8/15 9:59:35]
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12093.地市报道 | 杭州余杭：名师引导，学而有思，行而有向——杭州市邵锋星名师乡村工作室暑期研训活动（一）
[摘要]：2023年8月11日，邵锋星名师工作室暑期研训在临安区西林小学举行，本次研修的主题分为三个主要的板块，分别是陈彤特级教师的讲座《指向深度学习的小学科学教学设计》、任忠华副院长的讲座《做好科学教师专业成长加法》以及工作室几位老师的观点报告和分享。陈特的专题讲座11日上午，陈彤特级教师为工作室的各位老师们带来了《指向深度学习的小学科学教学设计》的专题讲座，陈老师从“怎样评价这是否为深度学习？评价的依据... [发表时间：2023/8/15 9:53:48]
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12094.“双减”之下，如何做好科学教育的加法？
[摘要]：对话2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。在现今的时代背景下，面向中小学生开展科学教育有怎样的意义？如何做实学校科学教育？科学教育如何在“双减”中做加法？今天，我们邀请了几位专家学者，一起来探讨这些问题。【主持人】本报记者张赟芳【对话嘉... [发表时间：2023/8/15 9:52:27]
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12095.开题明思 笃行致远 ——教科院附属永安小学2022年度市、区级规划课题开题报告会
[摘要]：开题明思笃行致远2022年度市、区级规划课题开题报告会为提高学校课题研究水平，促进教师专业发展，6月25日下午，盐田区教科院附属永安小学举行了2022年度市、区级规划课题开题报告会。深圳大学教育学部教授高天明，坪山区教育科学研究院科研部主任王琦，深圳市盐田区教育科学研究院教研员、博士杨江峰担任本次开题报告评审专家。教科院附属永安小学校长索曼莉、教研主任钟淑英和全体课题主持人参加了本次报告会。学校发... [发表时间：2023/8/15 9:45:26]
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12096.大单元教学需要共同认识（下）
[摘要]：四、大单元教学比单元教学大在哪里这一问题的答案仅靠理论上的对比，是很难说服一线教师的。只能通过一个个单元的实践对比，才能让一线教师感受到显著差异。众所周知，当下正在使用的小学语文教材不是按照学习任务群编写的，若按新课标中的任务群来划分，绝大多数的单元也无法划为一个独立的学习任务群，一个单元总是有那么一块或几块内容不属于某一学习任务群。比如四年级下册第八单元，课文是《宝葫芦秘密（节选）》《巨人的花园... [发表时间：2023/8/15 9:43:51]
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12097.大单元教学需要共同认识（上）
[摘要]：一、大单元教学不是新词我国是什么时候有“大单元教学”的，我国中小学老师在大单元教学上目前有哪些研究成果？在中国知网上以“大单元教学”进行查询，中文总库中可以查到两千多篇文献。较早的文献出现在1993年，即《试论“大单元教学观”——兼谈义务教材单元构建的创新》（《中学语文》第7期，作者邓禹南、肖红耘）。什么时候“大单元教学”研究开始增多？1993至2018年，25年间每年发表此主题文章1~6篇。但从... [发表时间：2023/8/15 9:43:06]
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12098.“双减”政策下小学语文低段作业分层设计的有效路径
[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况。”同时在“作业评价建议”中指出：作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性。紧密结合课堂所学，关注学生校内外... [发表时间：2023/8/15 9:42:30]
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12099.备课参考 | 《主题任务单元教学设计与实施》专辑
[摘要]：卷首 01“学习任务群”：引领学习方式的新变革/杨再隋人物·论坛人物04主题任务单元教学下“教—学—评”一致的实践探索/管贤强讲坛09大单元教学需要共同认识/高子阳单元·教学 低段一上第一单元·语言文字积累与梳理14扣好语文学习的第一粒扣子/张幼琴 赵莹莹15汉字启蒙 阅读起步 文化培根/张幼琴 胡 君18运用“具身学习” 体验汉字演变/陈 凤 王菊芳22大概念:“单元教学设计与实施”的当代风采... [发表时间：2023/8/15 9:41:23]
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12100.小学语文教学培育“文化自信”的路径探究
[摘要]：一、传承文化自信：语文教材的固有价值1.传承文化自信的义务价值小学语文教材是小学义务教育内容的重要载体，其内容范围涉及政治、自然、社会、人文等各个领域，就优秀文化而言，涵盖了历史人物、古代建筑、节日习俗、革命故事等；其时间跨越历史长河，每个时期都有反映。学生语文学习的知识，教师语文教学的素材，主要依赖的就是语文教材。因此，小学语文教材自然承担着文化传播、增强文化自信义不容辞的义务。2.传承文化自信... [发表时间：2023/8/15 9:40:14]
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