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学界研圈

共71043条记录

  • 38250.魏丽娜　张炜｜基于设计的工程学习：多维特征与量表开发

    [摘要]：摘　要：基于设计的工程学习是工程教育研究领域的重要学习模式，目前相关研究尚停留在概念讨论阶段，欠缺具有一定信效度的测量工具。为构造基于设计的工程学习的理论模型，首先，基于扎根理论方法提炼出包含设计实践、交互反思、知识整合、循环迭代的多维特征；其次，通过探索性因子分析实证检验了多维特征的内容效度，并开发包含17个题项的测量量表；最终，采用验证性因子分析和结构方程模型，确立了二阶四要素的最优测量模型。... [发表时间：2023/3/24 10:27:49]

  • 38241.线上讲座预告 | “人工智能与哲学”

    [摘要]：时 间：2023年3月25日9:00-12:00  地 点：苏州大学政治与公共管理学院606-6317会议室在线参与方式：腾讯会议号：542-123-977与谈内容：主讲专家：王 球（复旦大学哲学学院）内   容：动物感知与虚拟实在主讲专家：王春明（复旦大学哲学学院）内   容：谈谈“人工智能”里的“人”与谈人：武小西（东南大学哲学系）与谈人：王光耀（苏州大学哲学系）主持人：李红霞（苏州大学哲学系... [发表时间：2023/3/24 14:26:47]

  • 38244.崔奎勇　杜琳　蔡云　刘晓彤｜新标准视域下职业本科学校发展面临的问题与路径探究

    [摘要]：摘　要：我国职业本科教育自2019年开始试点以来稳步发展，随着《本科层次职业学校设置标准（试行）》的发布，现有职业本科学校也面临着达到新标准的难题。为此，通过分析新标准的内涵和特点，梳理职业本科学校在办学条件、师资队伍、人才培养、科研与社会服务、国际交流、办学标志性成果等方面的问题，提出了树立底线思维、创新办学体制机制、加强硬件及师资队伍建设、构建高水平专业人才培养体系、向应用型科研转变、提升国际... [发表时间：2023/3/24 10:31:12]

  • 38246.范奇｜论高校师德失范的“立法”协调与标准建构

    [摘要]：摘　要：《教师法》修订草案新增师德失范条款，是落实立德树人根本任务的中国式教育制度创新。但师德失范如何融入《教师法》体系中尚不明确，高校作为最重要与特殊的适法主体，在适用师德失范条款及建立相应的标准上存在体系困境。需要从我国制度规范的纵向与横向体系入手，将高校师德失范“立法”置于国家法与社会法互动的第三种类型中，跳出传统公私法二元结构模式及相关理论的桎梏，将高校处分措施认定为“未类型化”的行政处理... [发表时间：2023/3/24 10:30:06]

  • 38248.崔育宝　李金龙　张淑林｜“双一流”建设动态调整机制的运行逻辑、实践偏差与优化策略

    [摘要]：摘　要：实施“双一流”建设动态调整机制的目的在于激发高校与学科内生动力和发展活力，促进高校与学科发展水平持续提升。然而在实践中，“双一流”建设动态调整机制中存在的评价标准问题、认知错位问题、支撑体系问题等对“双一流”建设的战略实施和目标实现产生一定消极作用。为此，应在正确理解“双一流”建设动态调整机制的内涵、定位与理念的基础上，从约束条件、遴选方式、遴选评价、成效评价、调整方式等多方面对其机制进行... [发表时间：2023/3/24 10:28:59]

  • 38242.线上讲座预告｜科幻幕后：《流浪地球》设计故事

    [摘要]：科幻幕后：《流浪地球》设计故事Behindthescenesofsciencefictionmovies:"WanderingEarth"designstory讲座时间2023.3.25（周六）19:00-21:00参与方式线下：中央美术学院6号楼三层设计学院出行创新设计工作室线上：腾讯会议938-990-920讲座嘉宾｜GuestSpeaker王志坚|WangZhijian学术主持|Academ... [发表时间：2023/3/24 14:25:55]

  • 38249.韩双淼　谢静｜学术身份的概念重构及其对学术行为的影响：基于学术擂台赛框架的研究

    [摘要]：摘　要：以学术擂台赛隐喻学术职业生涯，强调学术身份的构建贯穿于“擂台搭建-擂台准入-擂台上的攻守行为-擂台进阶”的全过程。采用质性研究方法，基于80位研究型大学教师的深度半结构式访谈，对学术身份进行概念重构，将其看作内蕴专业身份、职业身份、关系身份和个体身份的复杂概念集合。作为认知图式，四重子身份通过信息机制和注意力机制对学术行为产生影响，表现为占据结构优先性的子身份主导下大学教师对学术擂台赛的差... [发表时间：2023/3/24 10:28:27]

  • 38247.范冰仪｜高校涉外仲裁人才培养的困境与对策

    [摘要]：摘　要：涉外仲裁人才培养是涉外法治人才培养的类型化探索，标志着涉外法治人才培养新格局的形成。高校在其中发挥着关键作用。涉外仲裁的特征决定了涉外仲裁人才的目标特性为专业性、服务性和灵活性。涉外仲裁人才培养的困境在于高校未赋予国际仲裁明确的课程地位，同实务部门的协同培养不够深入，与涉外仲裁人才培养需求产生脱节。首先，高校应利用现有平台，确保国际仲裁在本科生课程体系中的地位以夯实学生专业性。其次，应将模... [发表时间：2023/3/24 10:29:32]

  • 38245.安学武　张军　马军强　王旭波｜高职院校“双师”素质教师团队的内涵、特征与建设路径

    [摘要]：摘　要：职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前，“双师型”教师队伍的内涵不断深化，“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共建的“双师”素质教师团队具有共同体、专业化、结构化等特征。基于合作共建项目的“双师”素质教师团队是职业教育教师教学团队建设的一种创新。探索以校企合作为主要原则，以高质量育人为... [发表时间：2023/3/24 10:30:42]

  • 38243.刘晓　钱鉴楠｜“双高计划”中期建设绩效与评价的若干思考

    [摘要]：摘　要：“双高计划”的建设与评价是引领新时代我国职业教育实现高质量发展的重要之举。当前，各建设单位的中期建设目标已基本达成，但在省域机制创新、院校特色强化、评价导向突破等方向仍面临着一定挑战。新时代“双高计划”要肩负起建设我国高职院校发展“样板”、舞好职业教育改革发展“龙头”、构建职业教育融入经济社会发展“生态”以及树起中国特色职业教育服务“品牌”的重要使命，以深化十大任务内涵建设为“双高计划”终... [发表时间：2023/3/24 10:31:43]

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