中小学教研_万维书刊

32320.基于获得“四基”、发展“四能”的一题一课专题复习——以“反比例函数与一次函数综合”为例

[摘要]：周呈斌中山市火炬开发区第二中学《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“课程目标以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的情感态度和价值观。”而对于初三下学期即将面临中考的学生，如何在专题复习课中落实学生获得“四基”、发展“四能”是非常值得探究的问题。... [发表时间：2022/11/22 13:49:03]
32318.强化数学“图感”，促进辅助线合理生成

[摘要]：林雄富中山市三角中学每年进入五月的中下旬，中考数学复习进入深水区，很多学生也感觉进入了一个瓶颈期，其中的一道坎就是几何图形辅助线的合理生成。我认为要促进学生在解题过程中辅助线合理生成，就要在平时的教育教学中不断强化和培养学生的数学“图感”。那么，什么是数学“图感”？数学“图感”应该怎样培养和强化？转自：“中山初中数学教研共同体”微信公众号如有侵权，请联系本站删除！... [发表时间：2022/11/22 13:50:06]
32317.影响中考数学试卷命题质量的试题分析

[摘要]：周曙中山市教育教学研究室中考数学试卷的命题质量可以从难度、效度、信度、区分度等方面进行评价。试卷的效度是衡量考试结果与预定要达到的考试目标相符合的程度,效度反映了试卷的有效程度。如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致,这样的试卷有较高的效度,说明试卷内容恰恰是需要考查的内容；如果试卷的效度低,则说明所要考查的内容没有完全考查到。试卷的信度能够反映考生的分数与其真实水平的吻合程度，试题的信度不... [发表时间：2022/11/22 13:50:58]
32315.打破惯性，重新思考教学——以《解含参数的一元一次不等式（组）》为例

[摘要]：肖华梅中山市西区初级中学一次自习课上，我发现一个学生在剥火龙果的皮，我提醒他，自习课也是课，上课不能吃东西。下班后回到家里，我给女儿准备火龙果吃，刚给孩子切了一个，忽然想起上课时学生剥火龙果的情景，于是，我也试着剥开火龙果的皮，很快火龙果的果肉露出了，原来火龙果也可以直接剥皮吃。通常情况下，我们喜欢按照习惯做事，因为习惯的事情做起来省力不费脑，只要按照以往的经验做即可。但是，如果一件事总是做不好的... [发表时间：2022/11/22 13:52:06]
32316.一道中考题的改编心得

[摘要]：许为中山华附在4月底的期中考试中，我负责初三数学期中试卷的命题工作，在学生已通过一轮复习掌握了基础知识的情况下，为了帮助学生能更好的迎接中考及后续更有针对性的复习，在命题上，我想试卷的难度及考察方式更接近中考的真题．转自：“中山初中数学教研共同体”微信公众号如有侵权，请联系本站删除！... [发表时间：2022/11/22 13:51:30]
32319.函数图象教学的几点思考

[摘要]：周曙中山市教育教学研究室函数是初中学段最重要最抽象的概念，初中学段采用变量对应的方式给出函数的概念，在研究一次函数、二次函数、反比例函数三个基本初等函数时，采用了形式化定义，淡化对函数概念的理解，强化函数图象的画法，通过函数图象渗透数形结合思想研究函数的性质，函数图象的学习在培养学生几何直观、抽象能力、推理能力等方面起着重要作用，因此函数图象的教学就显得非常重要。转自：“中山初中数学教研共同体”... [发表时间：2022/11/22 13:49:33]
32312.【养正 · 课题】课题研究路漫漫，潜心研究真求索——顺德养正学校小学部《基于“非线性”教学的学生学习方式的研究》课题中期汇报会

[摘要]：课题研究路漫漫潜心研究真求索《基于“非线性”教学的学生学习方式的研究》课题中期报告前言11月13日，佛山市基础教育省级教学成果推广应用项目课题“非线性”教学研究课题中期汇报会在佛山市顺德区大良实验小学拔萃厅召开，来自顺德区的六所项目学校的课题主持人进行了课题开展中期汇报；参会的除了有各实验校的教师代表，还邀请了课题组专家：佛山市教育局教研员，课题组组长钱运涛副主任、南师附小副校长，课题组副组长陈小... [发表时间：2022/11/22 13:54:38]
32313.【养正 · 课题】用“结构化”内容分析，以“非线性”组织教学——顺德养正学校小学部数学科组”1+1“主题教研系列活动

[摘要]：用“结构化”内容分析，以“非线性“组织教学——养正四年级数学备课组”1+1“主题教研在“真研究”中扎实工作促进成长，是养正学校数学科组一直以来的工作品质。每个学期围绕”非线性“教学的课题研究举行的”1+1“主题教研系列活动，活动以公开课+微讲座的形式开展，不仅能够大大提升备课组的教研能力以及个人备课能力，更是通过微讲座的形式提升教师的专业化素养和理论剖析能力，整体提升了科组的教研水平和教师个人能力... [发表时间：2022/11/22 13:54:02]
32314.开放结论，巧妙引导——中考复习课的实践与思考

[摘要]：吴丽丽中山市坦洲实验中学在我校多次的初三复习集体备课中，我们讨论的焦点始终离不开如何有效提高复习效率，如何让学生在课堂上主动参与并积极思考，我也在课堂教学中尝试了很多不同的方式，在探索中发现在复习一些知识点时可以先不给结论，让学生自主思考知识点，学生通过查书、讨论回忆起知识进而得出结论，并在教师不断地引导下，让学生自主发现更多结论并且思考证明，通过一步步地引导，让学生从掌握基本知识到提高、升华知识... [发表时间：2022/11/22 13:52:41]
32311.“英”你精彩，“语”你成长---宣州区第三届初中生口语大赛即将与您共享欢乐时光

[摘要]：为积极响应“双减”政策，培养初中生英语综合应用能力，提升英语学科思维品质，树立国际视野，涵养家国情怀，经研究决定，宣州区教研室将举办第三届初中生英语口语大赛。11月15号下午指导老师报到，16号上午评委报到，17～18号选手现场展示。评比原则a文本诵读（辅导教师现场上报选手诵读视频）、自我介绍、描述或话题陈述三个比赛环节展示学生英语口头表达能力。b以表达流畅性、叙述完整性和故事、话题演讲的内容原创... [发表时间：2022/11/22 13:55:47]

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