中小学教研
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31791.“强效提质”胶州成员校语文学科开展线上集备活动
[摘要]：“强效提质”胶州成员校语文学科开展线上集备活动2022年11月11日，青岛市语文教研员邹欣老师、胶州市语文教研员法洪雪老师调研了胶州市上合实验初中主持的八年级语文线上集备活动。参加此次活动的有胶州市上合实验初中的全体语文教师，胶州市强校提质四所学校的语文教研组长和八年级语文备课组长。本次活动由上合实验初中八年级语文备课组长刘红娥主持。主备展示和交流战泓睿老师主备《诗词五首》，诗词五首是对学生进行情... [发表时间：2022/12/9 9:06:20]
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31792.基于课标，立足学情，推动语文高质量发展——青岛市初中语文学科举行“基于新课标的学情分析”策略研讨会
[摘要]：基于课标，立足学情，推动语文高质量发展——青岛市初中语文学科举行“基于新课标的学情分析”策略研讨会秋冬之交，色彩斑斓。11月25日下午，青岛市初中语文学科在线举行了“基于新课标的学情分析”策略研讨会。全市初中语文教师参加了此次活动，共同研讨《义务教育语文课程标准》（2022年版）的实施策略，探索新时代背景下，语文学科高质量发展的有效路径。青岛市市南区教育研究中心的孙松梅老师作了题为《初中语文教学学... [发表时间：2022/12/9 9:05:50]
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31793.初中数学教材中“尺规作图”内容编排的比较与分析——以“人教版”和“北师大版”教材为例
[摘要]：李 原中山市实验中学尺规作图是初中几何教学中不可或缺的重要内容，它与几何证明相辅相成，对学生逻辑推理能力的培养和促进起到不可替代的作用。但在课堂教学中，很多老师弱化了对尺规作图的教学，为了应对考试，课堂教学中重视机械的模仿操作而忽略了对思维的培养。通过对不同版本教材中尺规作图内容的对比分析，充分挖掘尺规作图的教学价值，注重引导学生分析尺规作图中作图思路的形成过程，结合几何证明中的演绎推理，培养和提... [发表时间：2022/12/9 9:04:41]
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31794.巧设问题串，构建高效课堂——以“一元一次不等式的实际应用（复习）”为例
[摘要]：黄柳苗中山市小榄一中在初中课堂教学中，老师通过提出问题，引导学生思考和分析，达到学生获取新知识、培养学生的思考能力和分析能力的目的，这是比较常见的教学方式之一。而在课堂实操时，老师的问题是非常重要的，为此，老师应思考——如何设置“问题串”，构建高效课堂。“问题串”，顾名思义，是指具有层次性且彼此相关的一系列问题。数学课堂上的“问题串”指的是围绕一定的数学教学目标，按照逻辑结构精心设计一组相互联系、... [发表时间：2022/12/9 9:04:09]
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31795.对一次函数平移“左加右减”的再思考
[摘要]：黄锦玲中山市东凤中学我们对数学知识的理解，不能仅仅满足于其局部的应用层面，而是要追求真正的理解，做到数学思想的统一性和知识结构的完整性。对于一次函数图像的平移规律，初二学生就能做到滚瓜烂熟：“左加右减，上加下减”。这种固定式的套路，学生用起来是非常的“舒适”，后进生对一次函数平移也可以找到自豪感。对于“上加下减”，学生在课堂上是很坦然地接受了，但对于“左加右减”与数轴上“左-右+”的知识有认知冲突... [发表时间：2022/12/9 9:03:34]
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31796.重构《一次函数图象与性质》第一课时
[摘要]：胡鑫鑫中山市三鑫学校本次对《一次函数图象与性质》第一课时的重构旨在从以下方面对课程设计进行优化。第一，课程内容大，教学重难点不突出，因此将本节课拆分为两课时，第一课时仅解决一次函数图象的形状以及���值相同的一次函数图象与正比例函数图象的关系等知识。第二课时则重点探究参数���对一次函数图象的影响。第二，忽视知识背后的原理讲解，应在课堂中做到让学生知其然，更知其所以然。在重构设计中，对于一次函数图... [发表时间：2022/12/9 9:03:02]
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31797.以研促教 助力成长——惠民县小学数学团队观摩市"图形的认识与测量"大单元研讨会纪实
[摘要]：以研促教 助力成长——惠民县小学数学团队观摩市"图形的认识与测量"大单元研讨会纪实为贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《滨州市普通中小学强课提质行动实施方案》要求，开启数学文化引领下的“小学生数学核心素养培养与发展”实践研究，聚焦“图形的认识与测量”大单元，促进教学方式转变，持续推进小学数学高效课堂建设。11月23日、24日全市数学文化引... [发表时间：2022/12/9 8:59:32]
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31798.“双减政策”重落实 “强镇筑基”谋发展——平度市初中生物特色作业设计展评
[摘要]：“所有成绩的取得，无不源于点滴日常的努力；所有事业的突破，无不得益于积年累月的奋斗。”为深入贯彻落实“双减”政策，助力“强镇筑基”行动，平度市初中生物教师以创新作业没计为抓手，以“目标导向”“整体设计”“反馈改进”和“尊重差异”为基本理念，结合学科核心素养要求以及学生学情的需要，设计了实践类、情感类、探究性、思维导图等不同形式的创新性作业，通过解决问题促进学生学科知识的建构与能力迁移，落实探究实践... [发表时间：2022/12/9 8:57:34]
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31799.“教而有研则深，研而有悟则进”——记青岛市初中生物学科大单元教学设计的研究与实践研讨活动
[摘要]：“晓晴寒未起，霜叶满阶红。”为进一步学习领悟“新课标”精神，扎实推进“新课标”落地，精准施行大单元教学，11月25日上午，“青岛市初中生物学科新课程标准下大单元教学设计的研究与实践”研讨活动在线上举行。平度市教学研究指导中心于秀芹老师主持活动，青岛各区市生物教师线上参与了活动。01|课例展示平度市西关中学张素芹老师为我们带来青岛市公开课《基因的显性与隐性》。张老师首先让学生对课前调查进行展示交流，... [发表时间：2022/12/9 8:57:01]
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31800.德胜讲台展风采 青年桃李竞芳华 ——数学科组“德胜杯”青年教师优质课研讨活动
[摘要]：水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步落实“双减”与新课标精神，推动课堂教学改革，促进青年教师专业成长，2022年11月-12月广东顺德德胜学校小学部数学科组以“‘非线性’理念下的‘131’智趣课堂”为主题，举办“德胜杯”青年教师课堂教学研讨活动。刘远凤老师刘老师合理挖掘教材，以学生为中心，寓教于乐，以寻找乐乐为主线，将教学内容通过活动贯穿课堂始终，重在让孩子参与、体验、感受，积... [发表时间：2022/12/9 8:55:38]
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