学术资讯_万维书刊

112761.教师如何避开“拿来主义”陷阱

[摘要]：我加入了几个教师学习共同体，群里老师的工作和学习热情很高，但一段时间后，我发现有种现象很普遍：不少老师动不动就在群里索求资料。教育教学资料的有效利用，如同阳光、空气、水和生命的关系，是教师成长过程中必不可少的载体。但这样的“拿来主义”如果不加以节制，很可能成为教师成长的陷阱。那么，教师如何高效利用各类教学资料呢？01做资料的完善者我们既然加入了学习共同体，可以最大限度利用共同体的优势，如果有同行热... [发表时间：2023/4/20 16:40:59]
112762.统编教材一下识字单元《动物儿歌》教学设计

[摘要]：以下文章来源于一起玩转语文，作者陈德兵《识字5动物儿歌》教学设计陈德兵【教材分析】《动物儿歌》是一则趣味识字材料，采用儿歌的形式，介绍了六种动物的生活方式。《动物儿歌》形式上讲究押韵，一共六句，每句七字，句子结构也相同，读起来朗朗上口。内容上则采用拟人的手法，生动活泼地写出了这些动物自由、快乐的生活，赞美了他们勤劳、团结的品质。这六种动物的名称都是虫子旁，而且都是形声字，这对于学生集中识记这些汉字... [发表时间：2023/4/20 16:40:16]
112763.二下第五单元大单元学习任务设计历程|孙静

[摘要]：一、瞻前顾后，对比分析，深入理解单元的训练重点二年级下册第五单元围绕“办法”这一人文主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文以及口语交际“图书借阅公约”、《语文园地五》等内容。本单元的阅读训练要素之一是“根据课文内容，谈谈简单看法。”能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，旗帜鲜明地指向了学生思辨能力的培养。瞻前顾后，对教材进行梳理，与此相关的阅读训练要素在统编版教材中低年级分布如下：... [发表时间：2023/4/20 16:39:42]
112764.谈谈晨诵课程的“实用价值”

[摘要]：以下文章来源于举手向苍穹，作者原卫华这题目，像不像一份产品说明书？哈哈。为什么要谈晨诵的“实用价值”？因为对很多语文老师来说，晨诵简直太没用了！考试不会考也便罢了，它还占用无比宝贵的清晨时间！清晨时间呀！都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，清晨是学生精力最好、注意力最集中的时候，难道不该读读生字、背背课文吗？提高考试成绩立竿见影！但现在我却要拿它来读诗！读诗！！读这些没用的诗！！！￥#%&*￥... [发表时间：2023/4/20 16:39:10]
112765.理解和实践“学习任务群”，不要在错误的方向上一路狂奔|再发

[摘要]：1话说《义务教育语文课程标准（2022年版）》携着“学习任务群”降临凡间，任由“学习任务群”披着神秘的面纱在语文江湖行走，不知迷惑了多少语文帮派和一线门徒。为了证明自己得到了“学习任务群”的真传，诸多掌门都亮出自己的招式，以证明自己已经悟道得道，可以自信满满地闯荡江湖，广收门徒，教授武艺。可实际上，掌门也没揭开“学习任务群”的神秘面纱，不过是扛着“学习任务群”这面大旗招招摇摇而已。大旗上写着诸如《... [发表时间：2023/4/20 16:38:33]
112766.参考|三下五单元备课解读

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师单元主题大胆想象教材解读与建议本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例，单元语文要素有二：一是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，二是“发挥想象故事，创造自己的想象世界”。围绕单元语文要素，教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同的角度，用不同的方式讲述了神奇有趣的想象... [发表时间：2023/4/20 16:38:03]
112767.五下第五单元大单元教学设计思路|杨瑞霞

[摘要]：一、单元整体解读五年级下册第五单元是习作单元。本单元的阅读训练要素是“学习描写人物的基本方法”，习作训练要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。关于如何表现一个人的特点，统编教材从四上到五下的教材中编排了循序渐进、螺旋上升的训练目标。具体见下表：册序单元阅读训练要素四上第六单元通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。四下第七单元从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。五下... [发表时间：2023/4/20 16:37:23]
112768.《宇宙的另一边》学习活动设计与实践|三下五单元

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师今天是很特别的一节课。由于班上有7个孩子请假，其中各个层次的孩子都有，让他们都自学不太现实，不能保证学习效果。想着我们网课期间用的希沃直播，平时上课也是用希沃，可以尝试线上线下同时进行。于是，今天这节课就成了意义非凡的一节课。第一次尝试，别说，孩子们都觉得很有意思。16宇宙的另一边【教学目标】1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“星空、流... [发表时间：2023/4/20 16:36:46]
112769.跨学科主题学习如何引领育人方式变革？

[摘要]：作者：宋时春（中国教育科学研究院课程与教学研究所副研究员）跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。那么，怎样更好地发挥其育人功能呢？跨学科主题学习要为发展学生综合素养提供载体。近年来，核心素养已经成为中小学教育改革与发展的核心和基本导向，它指的是学生为适应未来社会所必须具备的品格和... [发表时间：2023/4/20 16:36:08]
112770.以写“诗歌鉴赏”为任务，深入理解古诗|小学高段诗歌学习探索

[摘要]：以下文章来源于柿柿如忆，作者一颗柿子【前言思考】在准备四单元《古诗三首》时，我突然想到一些问题，前几年的古诗学习中，同学们已经基本掌握了一些自学方法和流程：一读通（字音、节奏、情感基调）二读懂（查看注释、观看插图、猜想、提问）三读透（查背景资料、作者介绍、结合具体意向展开联想）那么在六年级的学习中，他们的自学还可以有怎样的提高？我还可以教给他们什么样的学习方法？如何提升学生对一首诗的独立解读能力？... [发表时间：2023/4/20 16:35:38]

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