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1、该刊为集刊无CN刊号。
2、投稿方式：邮箱投稿。
3、刊内邮箱：lta@zju.edu.cn
4、出版日期：季刊，一年出版四辑（参知网），具体请以实际出刊为准。
5、刊内信息：不收取版面费、审稿费等任何费用。
6、刊内微信公众号：外研测评（FLTRP_Assessment）
2025年7月2日星期三
《语言测试与评价》2025—2026年度选题方向
【官方微信公众号信息】
外研测评2025年02月17日
《语言测试与评价》是聚焦语言测试与评价研究的学术集刊，以“服务国家语言测评战略，探索语言测评理论前沿，推动语言测评实践创新”为宗旨，以国际视野与中国现实相结合、理论研究与实践应用相结合、专业特色与融合发展相结合、学术引领与服务社会相结合为主要特色，关注国际国内发展趋势，贯彻落实国家政策要求，注重理论联系实际，兼顾学术性和实践性，致力于解决语言测评领域现实问题。
本刊设有“热点聚焦”“理论前沿”“考试开发与研究”“测评与教学”“测评技术”“跨学科研究”“人物专访”“书刊评介”等栏目。刊文范围覆盖多语种和全学段，从不同视角探讨语言测评政策、语言测评理论与实践、语言测评技术应用、师生测评素养等。同时，本刊鼓励多学科和跨学科研究，欢迎来自二语习得、应用语言学、心理语言学、心理学、认知科学等学科与语言测评相关的学术成果。
一、2025—2026年度选题方向
1. 教育强国建设背景下外语学科课程思政评价体系研究
2. 中国语言测评自主知识体系构建研究
3. 语言测评标准体系研发与验证研究
4. 国家语言类重要考试研究及评价改革与发展研究
5. 基础外语教育核心素养及创新能力考查研究
6. 人工智能等新技术在语言测评中的应用研究
7. 语言测试开发、评分和反馈研究
8. 形成性评价、动态评估等多元评价理论与技术研究
9. 语言测评中的公平性、多样性及包容性研究
10. 语言测评各利益相关者测评素养研究
二、稿件要求
来稿需与语言测试与评价切实相关，以政策研究、理论研究和实践研究为主，同时也欢迎相关学科最新动态的图书评介。研究范围可分为不同语种（英语、其他外语语种及国际中文）、不同学段（基础教育、高等教育、职业教育等）。选题应有新意，对填补研究空白有所贡献。稿件应具有较高的学术水平和实践价值，且未在其他刊物发表过。本刊尤其欢迎具有独到见解的原创性研究。
1. 研究性论文篇幅以10,000字以内为宜，综述性文章以8000字以内为宜，新书评介（限最近两年内国内外出版的语言测评领域学术图书）以5000字以内为宜（以上字数含中英文标题、中英文提要、中英文关键词及参考文献）。
2. 研究设计合理，研究方法可靠、符合逻辑，数据准确。论述部分需深入详尽，较为详细地说明研究结果在语言测试与评价中的应用及操作方法，避免空洞或浅尝辄止的讨论。
3. 为了增强可读性与应用性，来稿应做到观点明确、论述简明扼要、语言通俗易懂。
4. 来稿应遵守学术规范。对直接引用的相关言论或观点，应标注出参考文献的具体页码；对间接引用的重要思想或观点，应注明文献来源。
5. 稿件不涉及保密问题，署名无争议。稿件一律文责自负，编辑部有权出于出版质量要求和版面需要对稿件进行必要的修改。
6. 来稿请附详细的作者简介，包括作者所在机构、职务或职称、地址、邮编、联系电话、电子邮箱、主要研究方向等，以150字以内为宜。
三、投稿须知
1. 投稿邮箱：请直接将稿件发送至电子邮箱lta@zju.edu.cn。
2. 本刊不收取版面费、审稿费等任何费用。
3. 本刊参照国际期刊惯例，严格实行同行专家双向匿名审稿制度，采取初审、外审、复审、终审制度。稿件投出后90日内若未收到编辑部反馈，即可自行处理。
4. 稿件一经刊登，将赠送当期样刊两册。
《语言测试与评价》征稿启事
【2024年02期信息】
《语言测试与评价》是聚焦语言测试与评价研究的学术集刊，以“服务国家语言测评战略，探索语言测评理论前沿，推动语言测评实践创新”为宗旨，以国际视野与中国现实相结合、理论研究与实践应用相结合、专业特色与融合发展相结合、学术引领与服务社会相结合为主要特色，关注国际国内发展趋势，贯彻落实国家政策要求，注重理论联系实际，兼顾学术性和实践性，致力于解决语言测评领域现实问题。
本刊设有“热点聚焦”“理论前沿”“考试开发与研究”“测评与教学”“测评技术”“跨学科研究”“人物专访”“书刊评介”等栏目。刊文范围覆盖多语种和全学段，从不同视角探讨语言测评政策、语言测评理论与实践、语言测评技术应用、师生测评素养等。同时，本刊鼓励多学科和跨学科研究，欢迎来自二语习得、应用语言学、心理语言学、心理学、认知科学等学科与语言测评相关的学术成果。
一、刊文范围与栏目
来稿需与语言测试与评价切实相关，以政策研究、理论研究和实践研究为主，同时也欢迎相关学科最新动态的图书评介。研究范围可分为不同语种（英语、其他外语语种及国际中文）、不同学段（基础教育、高等教育、职业教育等）。选题应有新意，对填补研究空白有所贡献。稿件应具有较高的学术水平和实践价值，且未在其他刊物发表过。本刊尤其欢迎具有独到见解的原创性研究。栏目具体说明如下：
热点聚焦：关注语言测评领域的国家政策、重大项目和研究成果，及时跟进和探讨测评领域热点难点问题。
理论前沿：关注国内外语言测评理论研究最新动态，展示语言测评领域奠基性、基础性、前瞻性的理论创新成果，促进学术对话与交流。
考试开发与研究：关注国内外大规模考试、校本考试等考试研究成果，如理论研究、测试设计、实现方法、分数解释及效度验证等。
测评与教学：关注课堂评价、形成性评价、自我评价等研究成果，如理论基础、工具研制、实践研究等；关注评价与教学、学习的协同关系与相互作用。
测评技术：关注技术环境下的测评研究，呈现前沿测量技术、信息技术与语言测评融合的最新成果与案例。
跨学科研究：关注二语习得、心理语言学、心理学、认知科学等跨界研究以及基于语料库的测试研究等。
人物专访：对语言测评领域有重要影响力的专家进行访谈，深度解析和阐释国际测评领域前沿动态、我国测试与评价改革中的重大政策与重要成果等。
书刊评介：刊发语言测评领域新书评介与札记等。
二、收录情况
本刊已被中国知网、维普网、万方数据、国家哲学社会科学文献中心、超星网、中邮网等数据库全文收录，欢迎读者查询检索。
三、稿件要求与投稿说明
1. 研究性论文篇幅以 10,000 字以内为宜，综述性文章以 8000 字以内为宜，新书评介（限最近两年内国内外出版的语言测评领域学术图书）以 5000 字以内为宜（以上字数含中英文标题、中英文提要、中英文关键词及参考文献）。
2. 研究设计合理，研究方法可靠、符合逻辑，数据准确。论述部分需深入详尽，较为详细地说明研究结果在语言测试与评价中的应用及操作方法，避免空洞或浅尝辄止的讨论。
3. 为了增强可读性与应用性，来稿应做到观点明确、论述简明扼要、语言通俗易懂。
4. 来稿应遵守学术规范。对直接引用的相关言论或观点，应标注出参考文献的具体页码；对间接引用的重要思想或观点，应注明文献来源。
5. 稿件不涉及保密问题，署名无争议。稿件一律文责自负，编辑部有权出于出版质量要求和版面需要对稿件进行必要的修改。
6. 来稿请附详细的作者简介，包括作者所在机构、职务或职称、地址、邮编、联系电话、电子邮箱、主要研究方向等，以 150 字以内为宜。
四、稿件正文格式要求
1. 来稿组成
1）中英文标题。
2）中英文提要，以 100—300 字为宜，明确列述该论文的创新点，如新理论、新思想、新观点、新理念、新方法、新模式、新问题等。中英文提要内容应大致保持一致，包括研究目的、研究对象、方法、结论或新发现；英文提要力求用语正确、规范，表述清晰，意思完整。
3）中英文对照关键词，以 3—5 个为宜，突出研究的重点、创新之处，能反映论文主题和中心内容。关键词之间用分号隔开。
4）正文、参考文献和附录。
2. 正文要求
1）标题层级序号：均采用左顶格，以 1、1.1、1.1.1 为序，以此类推，后空一格再写标题。标题层级限分三级，正文内需用 1）、2）等排列。
2）图表：图表分别连续编号，图题位于插图下方，表题位于表格上方，图题格式为“图 1 图题”，表题格式为“表 1 表题”，以此类推。
3）脚注：仅限于必要的脚注，脚注及其所注释内容保持在同一页，用相同的上标数字标注。
4）人名：涉及中国作者通常使用其中文人名，如引用在国际期刊上发表论文的中国作者，则使用其汉语拼音人名；涉及外国作者使用其外文人名，无须翻译。
5）重要术语：首次出现的中文术语可在括号内附上英文原文，但同一术语的英文原文不要重复出现。
3. 课题 / 项目
研究内容如获得课题或基金资助，请在文章正标题后加星标“*”，同时在脚注注明其类别、名称及编号等。
五、参考文献格式要求
文献引用需规范，文中与文末的参考文献严格对应。文末所列参考文献在提交稿件前应一一核实，避免出现信息错误或缺失。英文及其他语种文献在前，中文文献在后，具体参照以下规范执行：
1. 文内引用文献格式
1）外文文献在前，中文文献在后，分别按出版年份先后排列，各文献之间用分号隔开。
2）作者与年份之间空一格；同一作者多个文献的年份之间用逗号隔开。如
（Alderson 2000）（Hughes 1989；Harding & Alderson 2013，2015）。
3）若涉及双作者，外文文献作者的姓氏之间使用 &，如（Harding & Alderson
2013）；中文文献使用两者的完整姓名，用顿号隔开，如（何莲珍、闵尚超 2016）。
4）若涉及三个及以上作者，外文文献在第一作者姓氏后使用 et al. ，如（Tomasello et al. 1984）；中文文献在第一作者姓名后使用汉字“等”，如（王初明等 2000）。
2. 文末参考文献格式
文献条目中外文分开，外文文献在前，中文文献在后。外文文献按照作者姓氏字母顺序排列，中文文献按照作者姓氏音序排列，同一作者多个文献按照发表时间次序排列。无须数字编号。
以下为文末参考文献具体示例：
1）专著
Weigle, S. C. 2002.
Assessing writing [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
刘润清 , 韩宝成 . 1991. 语言测试和它的方法 [M]. 北京 : 外语教学与研究出版社 .
2）期刊论文
Bachman, L. F. 2000. Modern language testing at the turn of the century:Assuring that what we count counts [J].Language Testing, 17(1): 1 –42.
林敦来 , 武尊民 . 2014. 国外语言评价素养研究的最新进展 [J]. 现代外语 , (5):711 –720.
3）论文集论文
Messick, S. 1989. Validity [A]. In R. L. Linn (ed.).Educational measurement (3rd ed.) [C]. New York, NY: Macmillan: 13–103.
Lissitz, R. W. 2009. Introduction [A]. In R. W. Lissitz (ed.).
The concept of validity: Revisions, new directions and applications [C]. Charlotte, NC:Information Age Publishing: 1 –18.
高淼 . 2022. 构念界定方式 [A]// 罗凯洲 , 编 . 语言测试重点问题研究 [C]. 北京 : 外语教学与研究出版社 : 25–41.
4）报告
Mislevy, R. J., Almond, R. G. & Lukas, J. F. 2003.A brief introduction to evidence-centered design [R]. Princeton, NJ: ETS.
5）译著
安德森 , 等 . 2009. 布卢姆教育目标分类学修订版（完整版）：分类学视野下的学与教及其测评 [M]. 蒋小平 , 等译 . 北京 : 外语教学与研究出版社 .
6）网上文献
国务院 . 关于深化考试招生制度改革的实施意见 [EB/OL]. (2014-09-04) [2016-06-26]. http://www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201409/t20140904_174543.html.
7）学位论文
Xie, Q. 2010.Test design and use, preparation, and performance: A structural equation modeling study of consequential validity [D]. Hong Kong: The University of Hong Kong．
刁香月 . 2019. 基于 Coh-Metrix 的大学生英语作文语篇连贯性与写作质量的相关性研究 [D]. 北京 : 北京邮电大学 .
六、投稿方式及其他相关事宜
1. 投稿邮箱：请直接将稿件发送至电子邮箱 lta@zju.edu.cn。
2. 本刊不收取版面费、审稿费等任何费用。
3. 本刊参照国际期刊惯例，严格实行同行专家双向匿名审稿制度，采取初审、外审、复审、终审制度。稿件投出后 90 日内若未收到编辑部反馈，即可自行处理。
4. 稿件一经刊登，将赠送当期样刊两册。
