《中学物理》2025年度重点选题
2025/7/11 8:48:49 阅读:252 发布者:
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中学物理期刊2024年12月27日15:10黑龙江
为了进一步提升《中学物理》期刊的学术影响力和科研价值,2025年的选题将聚焦于以下几个核心领域,以强化理论创新、实践指导、时代相关性和国际视野。
1. 课程与教材研究:
我们将关注新课程的实施与评价以及新教材的使用与开发。研究重点包括基于核心素养、学科实践、五育并举、跨学科主题学习的新课程变革、新教材编研特点与对应教学模式创新。
2. 区域教研:
探索教研视角下的新型教学模式,学科融合视角下的校本课程开发与实践;优化区域教育资源配置方案;研究地域性和可推广的特色教学模式、学习方式与评价方式。
3. 国际物理教育:
研究国内外物理教育热点问题的进展、探索与实践。包括研究现状、评价工具、课程与教学、跨学科融合、创新实验设计等,可以作为国际物理教育研究的参考方向。
4. 课程融合:
在“五育”融合的总体目标导向下,有机整合主题、资源、活动、情境和评价等各要素,推进与落实物理学科的“跨学科主题教学”。关注“五育融合”视域下学校课程实施的创新研究,推动学科融合、知识融合、方法融合和价值融合的教学方式变革。跨学科教师团队协作和多元化教学资源整合研究。
5. 教师发展:
探讨教科研一体化的物理教师学科专业知识与育人能力提升策略;研究智能时代的教师专业发展以及教师核心素养提升策略。
6. 教学与评价:
关注学生在教学活动中的各种变化和影响教学活动的因素,通过收集丰富和有效的证据,将一般的教学经验总结转变为“经验的实证研究”或实证研究。倡导情境化教学,重视科学思维培养,注重“做中学”“用中学”。关注学情,关注过程性评价,评价方案设计、测评工具开发、教育测量、学习科学、教学评一致性研究。落实“减负”+“提质”的教学与评价研究,作业设计与评价,学业质量评价,中、高考命题研究与评价。
7. 现代教育技术:
研究数字技术支持的学科教学组织形态、学习方式变革;智能环境下学习者认知与发展规律;可视化的现代教育技术融合实践与探索,信息技术与课程整合探索。
8. 实验研究:
研究实验教学如何促进学生科学素养的发展,包括批判性思维、问题解决能力和创新能力。丰富实验教学实施形式,促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合,规范实验教学实施,提高教师实验教学能力与学生实践创新能力。素养导向下的物理实验教学创新路径研究。