《中学物理》2025年度重点选题

中学物理期刊2024年12月27日15:10黑龙江

为了进一步提升《中学物理》期刊的学术影响力和科研价值，2025年的选题将聚焦于以下几个核心领域，以强化理论创新、实践指导、时代相关性和国际视野。

1. 课程与教材研究：

我们将关注新课程的实施与评价以及新教材的使用与开发。研究重点包括基于核心素养、学科实践、五育并举、跨学科主题学习的新课程变革、新教材编研特点与对应教学模式创新。

2. 区域教研：

探索教研视角下的新型教学模式，学科融合视角下的校本课程开发与实践；优化区域教育资源配置方案；研究地域性和可推广的特色教学模式、学习方式与评价方式。

3. 国际物理教育：

研究国内外物理教育热点问题的进展、探索与实践。包括研究现状、评价工具、课程与教学、跨学科融合、创新实验设计等，可以作为国际物理教育研究的参考方向。

4. 课程融合：

在“五育”融合的总体目标导向下，有机整合主题、资源、活动、情境和评价等各要素，推进与落实物理学科的“跨学科主题教学”。关注“五育融合”视域下学校课程实施的创新研究，推动学科融合、知识融合、方法融合和价值融合的教学方式变革。跨学科教师团队协作和多元化教学资源整合研究。

5. 教师发展：

探讨教科研一体化的物理教师学科专业知识与育人能力提升策略；研究智能时代的教师专业发展以及教师核心素养提升策略。

6. 教学与评价：

关注学生在教学活动中的各种变化和影响教学活动的因素，通过收集丰富和有效的证据，将一般的教学经验总结转变为“经验的实证研究”或实证研究。倡导情境化教学，重视科学思维培养，注重“做中学”“用中学”。关注学情，关注过程性评价，评价方案设计、测评工具开发、教育测量、学习科学、教学评一致性研究。落实“减负”+“提质”的教学与评价研究，作业设计与评价，学业质量评价，中、高考命题研究与评价。

7. 现代教育技术：

研究数字技术支持的学科教学组织形态、学习方式变革；智能环境下学习者认知与发展规律；可视化的现代教育技术融合实践与探索，信息技术与课程整合探索。

8. 实验研究：

研究实验教学如何促进学生科学素养的发展，包括批判性思维、问题解决能力和创新能力。丰富实验教学实施形式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，规范实验教学实施，提高教师实验教学能力与学生实践创新能力。素养导向下的物理实验教学创新路径研究。