《中国教师》杂志（月刊，国内统一连续出版物号：CN 11-4801/Z；国际标准连续出版物号：ISSN 1672-2051）创刊于2003年，是教育部主管、北京师范大学主办、北京师范大学出版集团出版的国家级综合性教育期刊。自创刊以来，《中国教师》杂志（以下简称“本刊”）秉承“把握中国教育脉搏，服务中国教师群体”的办刊理念，以“服务中国最大的知识群体，感悟教师全新的职业人生”为己任，关注基础教育的热点难点问题，关注中国教师的专业成长和发展，关注中国基础教育改革和课程建设，关注立德树人的教育实践，展现新时代大国良师敬业进取的精神风貌，以其权威性、前瞻性、专业性和实践性特点，成为广大教育工作者的良师益友和精神家园。
为进一步贴近基础教育理论与实践前沿，2025年，本刊“大家关注”栏目更名为“教育视点”。新的一年，本刊将继续坚持贴地而行，坚持记录基础教育政策诠释、前沿理论、课堂教学和教师发展，坚持为教师服务、为新时代中国基础教育发展服务。
1栏目设置
本刊常设栏目有教育视点、专题、名师工作坊、课程与教学、教师与发展、学前教育、博览与叙事，期待关心、支持、从事基础教育理论和实践工作的您不吝赐稿。
教育视点：关注教育理论研究的最新动态和实践成果的最新应用，致力于推动理论与实践的对话。其中，下设的“史鉴”子栏目（系本刊与中国教育学会教育史分会合作专栏），旨在鉴往知来，促进教育史研究成果走近一线教师。
专题：聚焦教育热点、难点、焦点问题，立足高站位、全局性视野，以定向约稿+专题征稿的形式，提供有效、实用的理论分析视角与实践操作策略。
名师工作坊：关注、展示正高级教师、特级教师或有突出成果的优秀教师的成长之路。由三篇文章组成：第1篇是名师本人对自己教育教学思想或成果的阐述；第2篇是课例，可以是名师本人的教学实录，也可以是其教学团队中其他教师的实际运用；第3篇是对课例或教学思想、成果的点评，撰写者为高校专家、教研员或名师工作团队中的其他优秀教师。
课程与教学：关注基础教育（包括学科教育）课程与教学的理论与实践问题。
教师与发展：关注教师个人成长和专业发展，探讨教师教研改革方向，记录优秀教师成长路径。
学前教育：反映学前教育理论与实践的新动态与新探索，汇集优秀研究成果，共同探讨学前教育。
博览与叙事：下设博览、读书和叙事三个子栏目。博览是围绕国际基础教育的最新热点话题深入解读域外教育的现状；读书是以书评形式向读者推荐一本（套）2020—2024年度出版的优秀教育类图（丛）书或者教育经典著作；叙事是留心教育生活，记录教育教学过程中富有教育智慧的真实故事，有创新性、启发性，拒绝虚构与煽情。
2来稿须知
1.主题鲜明，稿件要具有一定的创新性，立论科学，逻辑清晰，论证合理，材料翔实，数据准确。
2.稿件须严格按照现行的国家和行业相关标准，如《学术论文编写规则》（GB/T 7713.2—2022）。行文格式须遵循学术论文规范，内容撰写完整。包括：题目、摘要、关键词、正文、参考文献、基金项目、作者简介、联系方式等。字数4000～6500字。
3.参考文献应遵循“关键、必要和本人真正阅读过”原则，充分、恰当地引用。参考文献采用顺序编码制，著录格式应符合《信息与文献 参考文献著录规则》（GB/T 7714—2015）。
4.来稿文责由作者自负。依照《中华人民共和国著作权法》，本刊可对来稿做文字修改和删减。凡不愿改动者，请在来稿时予以说明。
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