《小学语文教学》会刊版2021 “教师随笔”栏目约稿信 （官网信息）
2021/2/3 15:05:01 来源：
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《小学语文教学》会刊版
特别喜欢阅读一些名家小随笔。随笔里，往往记录一些经由某事而发的小触动，记录读过某本书后的宣判评价，记录与身边人的一些趣味小故事……读这样的文字，往往能从中觅得与自己相似之心境，从而得到些许对工作学习的体悟。
一次，翻朋友圈，看到张学伟老师写公开课上的一段有趣文字：
2018 年 12 月 6 日，全国名校联盟年会在南京市北京东路小学举行，我执教《乡愁组诗》。
上课中，因为电脑与课件不太匹配（他们学校电脑版本太高），出示一首诗时，题目和正文是正确的，可是作者的名字出现乱码，显示了莫名其妙的文字，不知所云。
学生愣了，台下老师也愣了。
我一怔，随口说道：“……钱锺书写了《围城》，很多读者特别喜欢，就千方百计想见见作者。钱锺书说，作者有什么好见的？难道你吃了鸡蛋味道不错，还非要见见母鸡吗？……作者就是母鸡，更重要的是作品！我们来读诗吧……”
台上台下哄堂大笑。
哪知道，一波刚平，一波又起。过了一会儿，又出示另外一首诗，这回除了题目，作者和正文都乱了码！
老师和学生们一片哗然。
我只好尴尬地自言自语：“……完了！这下完了！连母鸡带鸡蛋全乱了……”
全场笑翻。
幸亏电脑老师及时上场，我才“得救”。
之后，我在一次江苏省作文研讨会上，执教《钱眼看世界》。
对比了两篇文章后，学生发现了秘密———换个角度，以“钱眼”看世界，回顾“钱老”走过的道路，体会生活的苦辣酸甜。
我准备在黑板上板书两个字——“角度”。
一看，傻眼了。没有粉笔。
到处找一下，果然没有。
我不禁嘀咕：“……就这样整我？只有黑板，不放粉笔？……”
灵机一动，随即指着空白的黑板，暗示学生：“……这里有的啊，看我写（装模作样地写字）…… 就在这里，有两个字……聪明的孩子都能看见…… 这两个字是——”
学生全都懂了，笑了：“角度！”
台下老师会心地笑了！掌声响起……
课堂遇急，现挂解围。
看咱帅不帅？
趣味盎然，张学伟老师驾驭课堂的机智与娴熟可见一斑。于是乐颠颠地约来，填入刊物小空白处，与前面大文长短结合，软硬相配，效果还不错。趣·
是的，刊物的饭后甜点就是需要这样的文字：有趣，有料，还有思。
因此，我们诚挚约请您，从您的日记或者随笔中，精心挑选出这样的文字：
或者是教学后的略有所思；
或者是读书后的欣然一得；
或者是课堂小故事，尬事、趣事、意外事、感动事……
或者是对某观点某事件的几句小议论；
或者听课后的批评或赞美；
或者……
文章可议可叙，可庄可谐，可理可趣。
三四百字，可；七八百字，也行；一千五百字，最多。
篇数不限，烦请您整理好打包发至邮箱：3498253424@qq.com。有问题可联系郭艳红（微信19935313555）。
感谢您的赐稿！
《小学语文教学》会刊版
2020年12月4日
