呼市小学音乐名师工作室秋季新学期会议暨研修活动

共研新课标  启航新征程

秋高气爽，丹桂飘香，迎着秋日习习的凉风，2022年9月7日上午，呼市小学音乐名师工作室成员在市教研员李静老师的组织下，开展了新学期第一次会议暨研修活动。

李静老师布置了名师工作室及全市小学音乐学科2022年下半年的教研活动及人员分工安排，并对所有成员提交的个人专业发展研修手册、课题研究手册完成情况及上半年的考核进行了反馈。

工作室部分成员基于“戈登学习理论与课堂教学的深入学习思考”和“如何理解和践行新课标精神”的内容展开假期学习汇报交流，各抒己见，畅谈自己学习的收获与感悟。

武丽老师说：“戈登音乐教育体系不仅仅是一种教学法，更是一种教学理念。而这个理念的核心概念就是“听想”，这是戈登音乐教育理论和实践的逻辑起点，是贯穿于戈登音乐学习理念和实践的主线。戈登音乐教育理论和实践的逻辑起点，是贯穿于戈登音乐学习理论和实践的主线，是戈登心目中的音乐人基本的必备素质。

郭艳蓉老师深入学习了戈登音乐教学理论—音乐的学习顺序，最大的收获是了解了听想的八种类型和六个阶段，这一观点对于学生的音乐素养能力提出新的要求，也为教师指明了方向，希望老师们能根据戈登的音乐教学理论，整理出一套适合学生的教学方法。

冯学如老师以《溜冰圆舞曲》和《彩云追月》为例，结合教学实践分享了自己的学习新课标的心得体会。

敖领小老师谈到，戈登音乐学习理论中，基于儿童如何学习这一观点更多的是从学生的角度出发谈教学方式与方法，让教师的教为学生的学服务，让学生通过学习形成“听想”能力，养成良好音乐聆听与思考习惯。在教学中突出学生主体地位，转变传统“灌输式”教学观念，启发和引导学生产生自主学习兴趣和学习积极性，并给予学生更多独立的思考发展空间，有利于学生在学习过程中明确学习方向、调动音乐学习兴趣、有效提高课堂教学质量、促进学生身心健康发展。

范卿老师讲到：“节奏学习是戈登音乐学习理论中较为注重的音乐学习环节之一，因此，在教授与节奏有关的内容时，我会根据作品的需要选择情景导入或生活中熟悉的事物进行教学，以此来激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和实践，鼓励学生思考，使学生在音乐课中能真正的体验到快乐学习。”

关于新课标的学习与思考，范卿老师认为：“教案书写全部围绕“核心素养”下的四个教学目标进行展开。并在教学内容方面：加强中华优秀传统文化、革命文化及社会主义先进文化三种文化教育；建立激励机制，激发学生的艺术潜能，我对每个班的学生进行了分组，完成教学内容后会进行表扬与奖励，并在学期末对优秀的小组及个人进行展示，激发其学习动力。”

刘项明老师在小学音乐测评试题库的构建和小学音乐素养教材的编写方面，做了分享和汇报，为我们工作室下一步的具体开展研究与编写工作提供了有效的参考。

最后，李静老师对工作室的发展进行了规划和展望，鼓励工作室的每一位成员大胆创新，积极推进音乐课堂教学改革。同时，对每一位成员提出明确要求，每次活动和交流都力求保证质量和效果，使每位教师都能从中获益。期望每位成员在教学研究中要贴近学生的实际，并在研究的方式、方法上再不断地尝试、探索，进一步提高标准。

积土为山，积水为海。教师只有勤练内功，养得深根，方可花香蝶自来。工作室的每次研修活动都会有一种力量驱使我们不断寻求更好的自己，让我们凝心聚力，逐光前行！

转自：“呼市小学音乐教研”微信公众号

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