让核心素养在课堂“落地生根” ——语文24学时第三次活动通讯

让核心素养

在课堂“落地生根”

为了认真贯彻落实新课标的理念，全面了解、准确把握新课标的思想内涵和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到语文课堂教学中，增强教育教学能力，让核心素养在课堂“落地生根”。5月23日，瓯海区小学语文“文学阅读与创意表达学习任务群的设计”24学时培训第三次活动在温州大学附属茶山实验小学如期举行。24学时参训学员和我校全体语文老师参加本次活动。

课例展示

首先由温州大学附属茶山实验小学的潘毛妙老师和二（5）班学生带来课例《小毛虫》。潘老师饱含激情，以语言文字为基础，引导孩子们品读文本，理解文本，体会文本，感悟文本，借用微课生动形象地呈现小毛虫变蝴蝶的过程，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，进入童话的世界。

接着，温州大学附属茶山实验小学的胡选芬老师执教统编教材六年级《一程山水一程歌》。胡老师带着孩子们在抓意象、结合背景资料的基础上感悟诗人在《送元二使安西》中想要表达的感情。又以诗引诗，拓展学习探究，悟得古代的送别文化，从而对送别诗进行了梳理与探究的语文实践活动。  

讲座报告

最后，温州大学附属茶山实验小学的丁如意老师作《四个一：课标“文学阅读与创意表达”任务设计的思考》观点报告。丁老师从“理解一组关键词”“明白一个教学向度”“总结一套实施策略”“链接一些教学实践”四个方面向我们揭示了“文学阅读与创意表达”的具体实施路径。

教学有道，探索无涯。钻坚仰高，笃行致远。我们将继续怀揣着对语文教学研究的热情，对语文教学不变的情怀，收获一路芬芳。

转自：“温州大学附属茶山实验小学”微信公众号

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