均衡发展，携手向前
春盛夏新，为期一月的第四届“新西溪”教育联盟主题研讨活动顺利闭幕。本次活动由杭州市西溪实验学校、杭州市文新小学、杭州市文溪小学联办，以学科团队主题研修的方式，围绕新课标视域下的新课堂建设落地实践，全过程特邀西湖区教育发展研究院赖爱娥副院长及各学科教研员进行专业指引。
赖爱娥副院长为新建立的师训联盟授旗
“新西溪”师训联盟专家导师团
随后各学科进行了分会场的教学研讨活动。
语文专场
情境促思辨，思辨助表达
西溪实验的陆佳辉老师执教《火烧云》，陆老师创设了情境，开展小组合作学习，引导学生抓住关键段、关键句、关键词探索火烧云的奥秘，感受大自然的奇妙。学生借助火烧云的视频和照片，拓展积累和运用表示颜色的词语，并能够向他人分享自己的学习收获。陆老师的课堂让孩子们沉浸式体验到火烧云变化之神奇，引导学生细心观察，品味大自然之美。
文溪小学的方婧老师执教《“诺曼底号”遇难记》，方老师在课堂上创设英雄故事会的情境，借助情节图理清课文脉络，渗透把握长文章主要内容的方法。引导学生抓文章表达特点、联系上下文的方法，读好人物对话，走进人物内心，来体会人物的品质。方老师营造气氛，任务驱动，引领学生深入、主动地学习，学得表达秘法，获得情感的升华，落实核心素养。
区语文教研员谢秋兰老师进行了引领总结，她充分肯定了执教老师认真解读教材、勾联课程标准、基于文本的特点和单元教学目标来创设情境，在情境中引出学习任务，激发学生的学习兴趣和情感，有效、有序地组织小组合作学习活动，引导学生沉浸到学习情境中，主动积极地阅读与思维、表达与探究，有实效地提升学生的语文学科素养和能力。
美术专场
坚定文化自信，提升人文素养
西溪实验学校赖燕芝老师带领401班的学生走进《良渚古玉》模拟考古现场。通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等方面的特征来进行欣赏描述，充分激发学生对良渚古玉的探究兴趣。学生以项目小组合作的形式深入研究“神徽纹”，进而感知良渚先民内心的美好愿望。本节课的学习增强了学生对优秀传统文化的传承以及对文化遗址的保护意识。
文新小学的吴培佩老师带领503班的学生走进宋代，领略元书纸的魅力。吴老师通过说纸、寻纸、品纸和谈纸四大环节联动，引导学生了解传统造纸技艺，感受元书纸的艺术文化。学生在项目小组合作的基础上，不断创新元书纸的用途，在玩的过程中充分感受其特性，增强了学生对优秀传统文化的传承与创新。
区美术教研员姜冰洁老师认为两堂展示课都能够基于学生经验确立学习理念，极具开拓的实践精神。鼓励老师们应当不断完善自我的知识储备，重视文化的传承。将中国优秀传统文化根植于学生的血脉之中，坚定文化自信，提升人文素养。
德育专场
学做小主人，迈向大世界
叩开童心世界、充满灵性的旅程，以“学做小主人”为核心的三堂班会课堂处处有亮点。
文新小学吴伊依老师为大家带来《情绪调节小主人》的课堂展示。吴老师用贴近学生、贴近生活、贴近实际的社会热点新闻故事导入主题，引发学生关注情绪问题。在教学过程中巧妙设计辩论赛、“时光倒流”、案例分析、小组讨论等环节，给予学生充分的思考空间，并将合作探究出来的情绪调节锦囊运用于生活实践，做情绪调节的小主人。
文溪小学白钒乃老师所执教《自主管理，律动人生》一课。本课一大亮点“自律小测试”由表入里，深度复盘，前后呼应，线索贯穿，使课堂非常流畅灵动。学生在观看视频、情景演绎、公式演算等丰富多彩的教学方式下不知不觉明了并习得建立“自律”体系的有效方法并付诸行动，做自律小主人，让自己的人生美妙地律动。
西溪实验陶潇璐老师联系当下时事与流行元素，展示了《争做“孤勇者”》一课。陶老师首先通过寻找和采访“孤勇者”提升学生对班干部的认同感，体会班干部的重要性；接着通过小型辩论会和班级中典型代表的事例重温，激发学生心中的责任意识、服务意识；最后通过开展“勇者树”行动，让学生将责任与担当内化于心，外化于行。让每一位孩子乐于为班级担当的真正勇者。
浙江省教育学会德育分会副秘书长兼班主任委员会副主任郑国强老师结合学生成长发展中的经典案例，为老师们讲解了班会课的重要性，并从班会选题、教育背景、学情分析、班会目的、班会流程及课后延展等方面精细指导老师们设计一堂优质班会课，挖掘育人价值，提升学生思辩能力，不仅有高度还有很强实操性，让老师们获益匪浅。
数学专场
转变学习方式，提升关键能力
文新小学的赵晨骋老师以“巨人来访”为情境，引发学生思考：如果我们要为他定制椅子，需要得到哪些数据？学生通过头脑风暴、轮换评价、成果展示、迭代优化等环节，掌握了用比例知识来解决实际问题，提高了对数量关系的分析能力。整节课学生学习氛围轻松，学习热情高涨。
文溪小学的郑婧老师带来《蓝天保卫战》一课，课堂以“杭州的空气质量如何”这个话题引入，学生在探究中解读了百分数的意义，在解决问题的过程中感受数据的必要性，把学习进一步引向深处。整节课教师的教学环节清晰，学生参与度高。
课后，由西溪实验学校的沈惠琴老师带来关于“大问题”导向数学课堂思考的观点报告。沈老师从“大问题导学”的现实意义、实际举措、实践案例这三个方面展开，指出教师们需要在新形势、新要求下转变观念，把教学设计重知识转变为更加注重学生能力的发展。
区数学教研员俞玲萍老师首先对两位老师的教学做了充分的肯定，并为教师们带来主题为“基于素养导向的数学学习设计”专家讲座。俞老师的精彩报告引发了在座老师的共鸣与思考，让我们更清晰了在新课标理念下，教师需要从目标立意、教师引导、评价设计等方面转变教师理念，同时也需要转变学生的学习方式。
科学专场
关注科学思维，促进深度学习
西溪实验学校沈颖颖老师执教《用沉的材料造船》一课，沈老师利用steam项目化理念，将船的制作搬上了课堂，学生利用橡皮泥和锡箔纸来设计制造稳定、载重量大的船，也此过程中，将各个孩子们想法融合，历经逐步优化的递进方式。
文新小学的徐雪洋老师执教的《观察土壤》一课，将常规的观察类课堂设计为一节利用kwhl项目支架工具的寻证课堂，学生根据固有经验和已学知识，提出问题，作出推测，找到解决问题的方法。
文溪小学的洪霜老师以“真情境 真探究 真提升”为主旨的专题讲座，以“谁偷走了我们的健康”为例，结合课本内容，拓展了tpe支持性工具的使用，孩子从中真实感受到健康的重要。
此次新西溪联盟活动，还吸引了其他兄弟校的参与。绿城育华学校的俞秀明老师做了题为《数字平台支持下的精准测评》的讲座。分别从“为什么要用数字平台？”以及”如何借用数字平台精准测评”两方面进行阐述，呈现了试卷统计数据表、成绩明细表、知识点得分率、错题集等多项辅助支架，教师们对数字平台的使用有了更多思考。
区学科带头人詹玲玲老师对此次活动进行了引领和总结。肯定了两位教师的执教理念，特别赞赏年轻教师能站位在学生视角，能够有效创新自己的课堂教学。尤其是将现行热门的项目化学习要素进行拆解，然后选取合适的工具及流程使用在课堂教学中。
音乐专场
聚焦核心素养，创意实践探索
西溪实验的林琳老师与六年级学生共同带来了一节音乐性与文化性相得益彰的课堂，林老师亲身示范古琴演奏，将琴、诗、乐、歌相互交融，集探索、聆听、谈论、吟咏、唱诵于一体，带领学生深入感受“古风新韵”。
文新小学郑芬老师和一年级的孩子们一起参与了一节有趣的唱游课《这是什么》。本节课以儿童视角为出发点，在儿童生活体验的基础上进行聆听、表现、创编等活动，不仅充分调动了学生的学习自主性，而且趣味性十足，真正体现了玩中学、学中玩。
文溪小学斯莹丽老师带来的五年级欣赏作品《对花》，美感十足，从民歌的学唱，到由少到多的开花律动，将片段中的单一乐器变化为乐器组最后合奏的过程展现了出来，既生动又形象。学生在活动中感受到深度体验性。
区学科带头人金帆老师进行了点评，从深度学习与创意进阶角度对三节课给予了高度评价，三位教师都能从儿童视角出发，设计形象生动的音乐活动，同时细致的对每一节课中可以提升的点都做了分享，启发教师们围绕核心素养，进一步思考音乐课堂的落脚点。
管理专场
精心规划，赢在积累
为进一步加强学校管理团队建设，提升教师素养，促进学校教育教学工作高质量发展，此次活动还邀请到萧山区数学教研员雷子东老师带来了精彩的讲座。
雷老师的讲座妙语连珠，他以幽默的语言，生动的案例，形象的比喻，深入浅出地以数学的思维讲述了教师应注重自身发展，赢在积累、赢在心态、赢在团队。接着，雷老师针对如何说课进行指导，他指出：教材分析要整体，学情分析要精准，目标制定要明确，教学过程要清晰，作业设计要多元，教学小结要有特色。
此次培训，雷老师给我们带来了教育管理的新思想，新观念，新方法，让我们拓宽了工作思路，对提高工作实效起到重要作用。
学，然后知不足；教，然后知其困。交流是发现、是分享、是成长。“新西溪”联盟就像一个大家庭，不仅有效搭建了交流互通的平台，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，教学的道路是永无止境地钻研与探索，践行新课标，赋能新课堂也是我们努力的方向。正如赖爱娥副院长对“新西溪”教育联盟的希冀，今后联盟将继续坚持深耕课堂、深化课程改革、优化教师培养，持续的积极的展现西湖教育人不断革新教育理念、关注学生成长的理想和决心，为推进区域教育均衡优质发展助力！
转自：“杭州市文新小学”微信公众号
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