【教研动态】 长白山大力推进“国家级信息化实验区”建设纪实

2020年8月，长白山被教育部确认为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（简称“国家级信息化教学实验区”），两年多来，长白山教科局高度重视，筹措资金950余万元，升级信息化教学设备及网络，建设“长白山教育资源中心”，协同多方力量，大力推进国家级信息化教学实验区建设。长白山教师进修学校组织相关学校深入研究智能技术和教育教学的融合方式，实施打造“长白山智能研修平台”， 以教育数字化转型赋能长白山教育高质量发展。

近日，长白山教师进修学校组织召开了“国家级信息化实验区”工作推进会，统筹推进实验区建设。长白山教科局局长王常光参会并讲话，教科局相关科室负责人，教师进修学校全体教研员，全区各幼儿园、中小学校校长、业务副校长、教务主任共计80余人参加会议，会议由教师进修学校校长高士海主持。

会上，五所学校项目负责人围绕学校实验项目开展情况进行了汇报交流。汇报内容立足长白山教育教学实际，从幼小科学衔接、青年教师培养、线上教学研究、新课标落实、新高考备考五个方面深入挖掘教育信息化典型案例，总结提炼教育信息化工作经验。

进修学校项目负责人周慧对长白山信息化实验区“163+N”模式（“1”指以育人为中心，聚焦课堂教学改革，融合信息技术应用，幼小初高一体化发展；“6”指实施“六大举措”；“3”指实现三大目标，包括核心素养目标、学习服务目标、治理评价目标；“N”指教师进修学校、各中小学校信息化创新应用项目）进行了理论上的阐述和实践上的指导。她强调，2023年要以国家级实验区结题验收工作为重点，聚焦“三新”改革，以“四个一”（展开一次全面评估、进行一次交流学习、组织一次成果展示、开展一次课堂观摩）工作为主线，聚合教育合力，提升工作实效。

王常光局长对实验区工作提出了五方面的工作要求。一是要区域统筹，强化教育信息化顶层设计；二是需求导向，确保教育信息化有序发展；三是支点撬动，以实验区建设推动信息化升级；四是创新生态，助力“双新”“双减”落地；五是目标导向，实现教科研创新发展。

长白山国家级信息化教学实验区将加快建设步伐，不断加大教研、培训力度，以科研先导与技术赋能为双动力，不断深化信息技术在教育教学和管理领域的融合应用，让教育数字化转型成为推动教学改革的重要引擎，为加快建设现代化教育强区展现新作为，做出新贡献。

转自：“吉林教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！