【教研动态】长春市实验中学开展化学学科新课程、新教材、新高考主题教研活动

作为新课程新教材省级示范校，长春市实验中学积极发挥示范校引领辐射作用，积极开展新课程、新教材、新高考主题教研和教学活动。化学教研组于3月中旬围绕“学科核心素养与高考试题方向研究”进行了主题教研活动，活动由教研组长李佳惠主持，辛万香校长，苗怀仪主任参加主题教研活动。       

首先，化学组教研组长李佳惠老师对近三十年的化学教材改革做了整体介绍，使全组教师能够更好地了解教材发展的脉络，了解教材改革的出发点，以便于能更好地运用新教材、适应新高考。

第一位分享的老师是高二年级备课组长任桂华老师，任老师分享的题目为《高考试题研究及备考策略—以2022年湖北卷为例》。任老师首先介绍了高考评价体系，一核四层四翼、三维一体考查形式，以湖北试题为例，对其进行了系统研究，并列举典型题目进行细致分析，重点解读高考试题的考查内容和教材的关系，在课标中的要求等；最后，任老师提出了电化学、水溶液中的离子平衡、实验题、有机化学、工艺流程题和化学平衡的备考策略。

第二位分享的是高三年级张岩老师，张老师分享的题目为《2022高考化学命题特点及应考策略》。张岩老师从以下三个方面进行了分享：分析高考形势，明确命题方向；研究高考试题，寻找命题规律；探索复习策略，提高备考效率。张岩老师通过对历年高考试卷研究分析，以典型试题为例，提出以下备考策略：准确把握必备知识；充分掌握关键能力；善于总结解题方法；积极引导学生破解难题；准确把握高考热点；密切关注高考改革。

最后一位分享的是高三年级备课组长徐凯飞老师，徐老师分享的题目为《2023届高三适应性考试试题分析》。徐老师主要对刚刚结束的高三适应性考试进行了分析，并通过试题分析分享了在阅读教材方面的一些经验做法，通过对乙二酸知识点的系统整合提出二轮复习的重点是形成知识网络，抓住重点内容，突出典型方法，帮助学生形成学科素养。

高考试题已经呈现出无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题的典型特点，呈现出稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能的明显趋势，实现“以纲定考”到“考教衔接”的转变，引领教学的作用日趋显著。我们将以此次活动作为深入研究高考试题和深度教研的起点，精进业务、深耕教学、站稳课堂，继续在统合做题者、命题者、阅卷者等多重视角的基础上研究考题、研究教材、研究课标、指导教学，为学生的成才、教师的提升、学校的发展贡献智慧和力量。

转自：“吉林教研”微信公众号

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