探秘“五度三维”音乐课堂教学—— 广东省教育研究院音乐教研员杨健老师一行莅临我校开展视导教研活动！

探秘“五度三维”音乐课堂教学

—— 广东省教育研究院音乐教研员杨健老师一行到我校开展视导教研活动

教研活动

 为进一步提升“双减政策”背景下义务教育阶段音乐教育教学的课堂实效，聚焦义务教育阶段音乐教育教学高质量发展，更好发挥广东省教育研究院的引领指导作用，促进实验校的美育教学质量提升。在这春风拂面的阳春三月，广东省教育研究院黄埔实验学校迎来了广东省教育研究院音乐教研员杨健老师一行到校开展教学视导，参与活动的专家有广东省教育研究院中小学美育教研中心副主任、广东省“五度三维”音乐课堂教学改革核心组成员毛瑞莲老师；广东省教育研究院中小学美育教研中心研究员、广州市白云区音乐教研员李彦翰老师；广州市黄埔区教育研究院音乐教研员陈文娟老师、王雪老师；广东省教育研究院黄埔实验学校樊彩英副校长，以及黄埔区部分骨干音乐教师们近30人参与了本次活动。

一、课例观摩《凤阳花鼓》

 首先，观摩由胡龚前老师执教三年级歌唱课《凤阳花鼓》。胡老师充分运用“五度三维”教学理念，以实物“凤阳花鼓”引入教学，激发学生极大的学习兴趣。胡老师带领学生从“击鼓”到“唱歌”，从“固定音型演唱”到“歌曲学唱”，逐步引导学生唱出歌曲的韵味，体验二声部合唱，并通过感受“新旧《凤阳花鼓》”，激发学生的民族情怀和文化自信。

二、课例点评及研讨活动

 此环节由学校音乐科组长叶菲老师主持，专家、老师们就三年级《凤阳花鼓》展开课例评议。

 杨健老师充分肯定了本课立足民族音乐文化传承的出发点，他从课例素养目标的确立谈到学生音乐学科核心素养的培育，帮助老师们从更高的站位理解音乐课程。杨老师指出，应重视给予学生充分自主学习的空间，每节课都应当设计一定的自主探究活动，切实提升学生的音乐素养。

毛瑞莲老师认为胡老师的歌唱教学抓得扎实，同时也建议从导入、设问、生成、激趣、育人评价等环节围绕教学内容进行深度挖掘和思考，让学生在良好的学习情境和氛围中实践音乐“生长课堂”。

 李彦翰老师则重点从教学评价方面提出建议，指出在课堂教学的过程中，教师采用的评价方式应当更加多元，发挥教学评价对激励、促进学生学习的积极作用。

陈文娟老师诚挚感谢了专家们的专业指导，强调所有教学手段的运用都应“知其所以然”，教学中应紧紧围绕素养培育的总目标。

老师们也纷纷表达自己的观课感受并向专家们请教，现场研讨气氛非常活跃。最后，广东省教育研究院黄埔实验学校樊彩英副校长总结到：作为广东省教育研究院的实验校，我们音乐教师要有更高的站位，对当下的教育大环境应有更深远的思辨；要深入贯彻立德树人思想,全面落实素质教育；要强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量；要树立学科融合的理念，引领学生在健康向上的音乐审美实践中感知、体验与理解领悟艺术，增强文化自信，提升人文素养，弘扬真善美，塑造美好心灵。

三、专家讲座

活动的最后一项，是杨健老师进行《广东省中小学音乐学科课堂教学“五度三维”立体改革》的专题讲座。

杨健老师在讲座中分析了当前中小学音乐教学中的实际问题，以教学、课堂为着力点，从教改目标、受众主体、效能所指、实施路径、价值趋向等五个度及下方的三维进行了全方位的讲解。杨健老师强调要注重课堂氛围的建设，这也是“五度三维”中提出的新理念，通过氛围把师生带到一个更有效的教与学的环境中。杨老师的讲座结合着一个个生动的案例，内容与实际结合紧密，可操作强。

践行音乐新课标，唱游粤音新课堂。本次专家视导为我们带来了新思路、新方向，让我们紧跟新课标，追随“五度三维”立体式音乐课改新理念的步伐，在教育教学中常思考，善实践，多总结，努力做到“以研促教，以教促学”，为培育学生核心素养而努力。

转自：“广东省教育研究院黄埔实验学校”微信公众号

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