教研|名师课堂助成长 共同教研谱新篇——新密市实验小学语文教研活动

教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。为进一步落实“双减”政策，打造集“高效”和“趣味”为一体的高质量课堂，2月28日上午，在常务副校长吴晓彤和学科主任王亚萍组织下，全校语文教师在报告厅开展了语文教研活动。

听讲座  明方向

本次教研活动分为两部分内容，观看中原区小学语文学科单元整体教学的实践探索，聆听北京市海淀区万泉小学刘莉老师的《核心素养发展视域下的小学语文单元整体教学设计与思考》的讲座。

单元整体教学必须基于核心素养、课标及学情来设计推进教学，将“单元整体设计”、“增效减负”等课改思路落实到学生思维品质及创造力的培养上。

教师应对所教单元的主题进行提炼。教材中的单元导语、课后习题、语文园地有助于教师对学习内容进行归纳、总结，捕捉关键词，聚焦高频词。

创设真实的学习情境，以学习任务群为载体，引导学生在运用语文实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文素养。

构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，是语文新课程标准中的一条课程理念。具体的要求是义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。

齐思考  共研讨

集体学习中，老师们积极思考，四年级和五年级老师回答出对应单元的语文学习主题，高频词，关键词。

有总结  有感悟

钱淑红老师通过案例分析，梳理总结了在教学中培养学生核心素养的路径及要领，让我们明白核心素养是在语文实践活动中慢慢积累内化形成，在真实的语言运用情景中表现显露出来的。

吴校长指出：从案例中学习了单元整体教学设计，在今后的语文教学中，聚焦语文核心素养，探索大单元整体教学之“道”，促进语文教育教学改革不断深化，真正提高学生素养。

大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。全体实小语文老师在此次教研学习中，重新定义了新课标的概念，对语文单元整体教学有了进一步的认识。会后老师们受益良多，写下了自己真实的感悟。我们要携手同行，努力构建“双减”背景下的高效课堂，关注学生核心素养的培养，相信大家共同协作，齐头并进，一定能换来明天的收获满满!

转自：“新密市实验小学”微信公众号

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