2023/2/3 17:14:14 阅读：109 发布者：
写在前面：这篇课文，结合燕姐的教学设计很早就进行了初备，课文中需要孩子提取信息进行勾画的地方较多，为了把更多的时间留给孩子们，本堂课的教学就自己做了课件讲解，按照初备又进行了第二次备课，最后教学效果还不错。
《雾在哪里》
第一课时
教学目标：
1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“论、切”等8个生字。
2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾又淘气又可爱的特点。
3.朗读课文，了解雾说了什么？做了什么？
教学过程：
板块一：导入新课，借题识字
1.谈话引入：今天这节课，我们要认识一位淘气而又有神奇力量的孩子，他是谁呢？他就藏在课题中，读一读。出示课题：雾在哪里（标红“雾”）
2.识记生字“雾”。“雾”是由“雨”加“务”组成的，它是一个形声字。像这样带有雨字头的字还有这些——雪、霜、雹、霞。（课件出示）
小结：这些带有雨字头的字大都与水或天气有关。“雾”也带有雨字头，说明雾是一种天气。雾这种天气有着怎样的特点呢？让我们一起走进课文。
板块二：初读课文，了解雾说的话，做的事
1.听课文录音朗读，标出自然段序号。（为了节约线上教学时间，有时候会采用播放录音的方式让孩子们熟悉课文，这就考验孩子们课前预习的自觉性了。）
2.生字词学习
（1）出示生字词语，分享识字方法（师强调重点字）
通过组词理解“岸”，反义词理解“暗”的意思
（2）出示课文词语，师教读
3.自读课文，读准字音，读通句子。说说：雾是一个怎样的孩子？（调皮）
识字“淘”字，理解“调皮”的意思。（顽皮）
4.再读课文，思考：雾去了哪些地方？说了什么？做了什么？
请你用“□”圈出地方，用“——”勾出雾说的话，用“~~~”勾出雾做了什么。
（1）学生汇报第一个问题
生1：雾去了海上、岸边、城市上空。
师：你能加上表示先后顺序的词，连起来说一说吗？
生1：雾来到海上，然后来到岸边，最后来到城市的上空。
（2）学生汇报第二个问题
①课件出示雾说的话：
“我要把大海藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把海岸藏起来。”
“现在，我该把谁藏起来呢？”
“我要把自己藏起来。”
②齐读句子，想一想：读完雾孩子说的话，你发现这个淘气的雾孩子最擅长做什么？
根据学生回答，加红“藏”字。
③结合句式，根据雾说的话，提取信息
“这片雾可真淘气，一会儿要把（大海）藏起来，一会儿要把（ ）藏起来，一会儿要把（ ）藏起来，最后还把（ ）藏起来。”
变换句式，进一步提取信息。
“从前有一片雾，他是个淘气的孩子，他把（ ）、（ ）、（ ）和（ ）藏起来。”
（3）师生合作解决第三个问题
师读雾说的话，学生读雾做了什么。边读边出示勾画的笔记，指导学生勾画。
（之前检查过学生书上的课堂笔记，有些不理想，所以现在课堂上总是有意识的引导学生规范做笔记。）
5.小结
板块三：指导书写
重点指导“论、切、散、岸、步、屋”
（考虑到第二课时用时较长，就把生字指导全放在了第一课时）
《雾在哪里》
第二课时
教学目标：
1.巩固已学词语，会写“于是、无论”等11个词语。理解“连同、甚至、悠闲”的意思。
2.朗读课文，了解雾的到来，景物发生的变化。
3.发挥想象说说雾除了是个“淘气的孩子”，还像什么？
教学过程：
板块一：探究文本，了解雾的到来，景物发生的变化
1.出示词句，齐读
2.自读第2-3自然段。完整地说一说：雾到了哪里？说了什么？做了什么？结果怎么样？
出示句式：“雾来到了 ，他说：“ ”于是 。无 ，还是 ，都看不见了。”
3.自读4-6自然段，说一说：雾来到哪里？说了什么？做了什么？结果怎样？
（1）抽生说第4自然段
理解“霎时”：表示极短的时间。
（2）抽生说5-6自然段
学习“甚至”。观察“甚至”前后的词语，你发现了什么不同？
（刚开始学生没有说出来，引导观察事物的大小，学生才说出来。）
“甚至”表示强调，它前后的词不太一样。
用“甚至”说一句，进一步感受“甚至”的意思。
4.自读课文7-10自然段，再说一说雾到的地方，说的话，做的事，结果如何。
①学生汇报
②标红雾说的两句话：
“现在，我该把谁藏起来呢？”
“我要把自己藏起来。”
提问：雾说这两句话时是什么语气？（第一句的问好可以看出来雾很疑惑；第二句是雾很肯定，并且高兴）
带着这种感受读一读。
板块二：迁移运用，关联积累
1.出示最后一个自然段，齐读。
思考：淘气的雾会不会又去别的地方藏东西了呢？
2. 链接语文园地七“识字加油站”
①借助拼音，自读词语
说说从这些词语中你发现了什么特点？
（每一排都表示同一个地方的事物。）
②结合句式，说一说雾还有可能去哪里？
“有一天，雾飞到了 。他说：‘我要把 藏起来。’于是，他把 藏了起来。无论是 ，还是 ，都 。”
3.课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？说一说，并讲一下理由。
生：
4.拓展链接
①播放视频，了解什么是雾。
讲解：“雾”是一种天气现象。气温下降时，接近地面的空气中的水蒸气就会凝结成悬浮的小水滴，无数的小水滴聚在一起，就形成了雾。天阳出来后，气温迅速升高，小水滴又变成了水蒸气蒸发到空中，雾就没有了。
②出示
，欣赏雾景
5. 小结
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