有本衔接促发展，知行合力润无声——常熟市体育与健康学科小、初衔接教学研讨活动

有本衔接促发展

知行合力润无声

常熟市体育与健康

学科小、初衔接教学研讨活动

为进一步落实《义务教育体育与健康课程标准（2022版）精神》，以核心素养为引领，有效推进常熟市教育局教学研究室“有本课堂”建设，提高小学、初中体育与健康学科教学的科学性和针对性，提升大单元整体教学，共促学生健康发展，经常熟市教育局教学研究室决定，决定举行常熟市体育与健康小、初衔接教学研讨活动。

本次体育与健康学科小、初衔接教学研讨活动由常熟市教研室体育教研员仇飞老师主持。

受疫情影响，本次活动为线上观摩，分实验小学和实验中学两个主会场，由常熟市实验小学陆家欢老师、淼泉中心小学殷晓光老师与实验中学姜恒老师带来了三节精彩的《耐久跑》同题异构课，与会老师们积极参与，以学校为单位，围坐一堂，悉心观摩、学习。

12月9日，在教研员仇老师的组织下，各校络绎加入到腾讯会议中来，共同观摩了三位老师精彩的课堂展示，观摩结束后，三位执教老师与大家分享了自己的课堂设计意图。

实验小学 陆家欢

淼泉中心小学 殷晓光

实验中学 姜恒

听课老师们积极分享了各自的听课感受，让我们一起来听听他们怎么说。

01

唐市中学 邬一鸣

陆老师整堂课气氛很活跃，学生们积极性很高，课堂内容推进极其顺利。体育课的核心就是让学生先动起来，陆老师鼓励学生先动起来，在运动中体会动作。课堂里精讲多练，课堂整体流畅完善，其中融合了轻松愉快的音乐，在课堂上，陆老师通过让学生测量脉搏，判断学生的运动强度，带领学生调整呼吸和拉伸。学生的积极性整堂课都很高，还源自于陆老师的评价体系，一节课由小组长对于队员的完成度进行三次评价，最后陆老师提出表扬和建议。其实学生很期待自己被认可和表扬，所以评价制度一旦建立，学生会争先恐后表现自己，最后形成很积极的课堂氛围。

02

梅李小学 孙 榷

殷晓光老师的耐久跑课程带给我们的体育课运用了新的教学方法、手段，组织学生活动以新的情境呈现在我们眼前。本课在练习之前，先安排一定时间的理论教学，使学生懂得“极点”，同时，讲述耐久跑对增强体质的好处，做好了这样的思想动员工作，学生在耐久跑练习中出现“极点”时就会正确对待、主动克服。殷老师在组织教法及教学步骤上体现出按学生体能分组进行教学。学生体能的差异是客观存在的，为这种客观存在使我们必须考虑耐久跑的教学的分层教学法，这样分组教学，有利于他们的相互促进。殷老师将枯燥乏味的耐久跑练习，变成有趣的游戏竞赛，教师在设计练习方法时，创造出热烈的练习气氛，使学生勇于练习，乐于练习。

03

义庄小学 叶 秋

姜老师在热身时就让学生围绕着圆圈慢跑，让学生慢慢体会，准备活动过后，首先让学生分组绕圈跑自行体会弯道跑，这种教学手段值得借鉴，随后集中讲解弯道跑的技术动作与技术要领，并组织学生分组练习，姜老师语言提示学生，身体向内侧倾斜、外臂摆动稍大于内侧、呼吸频率等要领，帮助学生体会。本节课姜老师很好的抓住了教学的重点与难点，帮助学生学习了弯道跑的技术动作，是一堂值得学习的课程！

04

古里小学夷 浩

观看了殷老师小初衔接耐久跑课程，让我受益匪浅。殷老师的课中有很多亮点。

首先，殷老师将传统静态的准备活动徒手操与田径训练的动态专项准备活动相结合，一开始就能引发学生的兴趣。第二，殷老师在讲解技术动作的时候，没有限制成固定的四列横队，而是所有学生全部散点围绕老师站开，形式新颖，自由但不失规范。第三，殷老师在组织学生练习时，考虑到男女生个体性差异，将男生女生分为两大组，分开练习，组织形式非常合理。第四，殷老师的教学过程是慢慢循序渐进，重难点突出，从摆臂到脚下再到呼吸方法，节奏。并且在练习过程中反复强调。第五，殷老师还设计了一个让学生量步幅的环节，让学生自己去测量几步能跑完，抓住了学生的注意力，提升了学生的兴趣，提升了课堂的参与率。最后，殷老师课程几乎全程伴随着音乐，从准备活动，到基本部分的练习，还有最后的放松活动，都有音伴，提高了学生的积极性，让学生在愉悦中练习，让一节枯燥无聊的耐久跑课程变得愉悦欢快。

05

常欣小学 谢德纯

我观看了陆家欢老师执教的五年级耐久跑，准备活动中的马克操不仅起到了热身的作用，还紧扣本堂课的主教材脚尖勾翘，扒地都是耐久跑的动作要领，基本部分通过不同距离不同速度的跑让学生们体会调整步频和步幅。每个练习后还让学生们自己进行评价，在结束部分可以很直观的了解每个组哪一项突出与不足，后面可以对症下药。本节课音乐的使用，大大提高了学生们的学习兴趣。合理的组织形式，使运动密度与强度得到了保证。在练习过程中陆老师还让学生们自测心率，关注学生们的运动表现。本节课以小组合作、小组讨论为主，体现了学生的主体性，并且培养了学生自主探究的能力，也激发了学生的学习兴趣。这节课上的很多很多地方都值得我学习。

06

滨江实验 王诚虎

姜老师的课，在教学中使学生充分体会在弯道跑中姿势动作，利用不同半径的圆，使学生明白如何在弯道跑中的摆臂，脚与地面的接触位置。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。在课中，学生们能充分参与到体育教学中，并且能够在枯燥的耐久跑中充分参与，说明教师用心良苦，充分从学生的角度考虑，如何能够充分激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，培养学生的终身体育的意识，是值得我们去学习的。

最后，教研员仇老师对本次活动进行了总结，肯定了老师们自身专业的成长，对中小学教师们提出了更高的要求，抓牢、抓实课堂教学。相信新时代背景下的体育教师们能够全面领会课标理念，智慧实践新课标，在教学中不断创新，不断进步。

转自：“常熟市实验小学”微信公众号

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