2022/12/19 15:46:15 阅读：169 发布者：
亲子阅读就是以书为媒介，阅读为纽带，让孩子和家长共同分享阅读的一种形式；在课外阅读中，这是让孩子爱上阅读的最好方式之一。
英国科学家经过长达70年的研究得出结论，在教育中，父母比任何因素都重要。所以亲子阅读不仅仅是陪伴孩子养成阅读习惯，更是孩子养成教育中必不可少的一节。
如何更好的进行亲子阅读？就是今天的重点啦！以下这5个亲子阅读小方法，一定要收藏起来！并且立即试用！外研社分级阅读馆济南体验中心绘本借阅进行中！399元每年无限借！前100名送点读笔
1
Shared Reading
分享阅读
为了引起孩子的阅读兴趣，同时也是检验孩子的阅读成果，可以让宝贝来担任小老师，跟爸妈分享阅读的内容。
可以准备好小教棍、小黑板来让孩子更快的进入角色哦，爸妈要认真听讲，多多提出问题，给孩子阅读的成就感。
2
Guess My Book
猜猜是哪本书
让孩子在读过的书中，挑选出比较熟悉的场景。讲出书中的一个场景，或是一个人物，让父母去猜这是哪本书的内容或者是哪个人物。
猜谜的过程中，不但和孩子一起回顾了书中的内容，也让孩子在游戏中体会到阅读的乐趣。爸爸妈妈一定不要着急说出答案，而是去引导孩子说出更多的细节，对整本书做到一个很好的回顾。
3
On Stage
我的舞台我做主
角色扮演也是非常重要的阅读方法，选择书中的一个场景，和孩子一起演绎出来，可以设计场景，甚至制作道具服装，在阅读的过程中体验动手的快乐。
表演出书中的角色，这可是理解的最高境界。不光要演出场景，还要演出人物的动态神情，一点也不简单哦~
4
Five Finger Retell
五指复述法
这是我们很熟悉的方法了，构成一个故事的五要素是：主角、地点、问题、事件、解决办法。
五要素和五根手指头结合起来，演变出五个具体的问题：
故事发生在哪里？
故事关于谁？
故事先发生了什么？
又发生了什么？
故事如何结束？
复述时，孩子可以顺着手指一个个去回忆，讲出完整的故事情节，清晰有逻辑的回忆整个故事。
5
My Favorite Part
我的最爱
在阅读完成后，一定要跟孩子交流阅读感受，一方面可以更好的检验阅读成果；另一方面可以加深在阅读中的陪伴体验。
在此环节，父母可以就孩子最喜欢的片段或者是某一句话，某一副
，深入展开交流分享！还可以设置奖励，当孩子完成阅读时，给予奖励，提高阅读积极性！
以上就是五个亲子阅读的小方法了，赶快用起来吧！方法是灵活多变的，最关键的是父母要参与到孩子的阅读中去，陪伴孩子一起养成阅读的习惯！
有家长提出在亲子阅读中，孩子总会询问这个单词的意思或是这个句子的意思。如果有翻译，通过中英对照，孩子会阅读的更轻松，也能更好的理解文章的内容。
那么，中文翻译是必需的吗？
01
是否必需，决定因素在于孩子的年龄阶段。如果孩子年龄很小，比如3岁左右，在这个阶段他们对英语的学习还是空白，但也没有很好的掌握母语。
应该首选用
、肢体语言、声音情景来帮孩子理解英文的意思，而不是直接告诉他中文意思。
比如单词Apple，完全可以直接给孩子看实物或者
，而不用直接告诉他这是“苹果”。
越小的孩子越不需要翻译，中英文对他们而言差距不大，他们都是通过情境来学习的。
02
对于有一定英文基础，并且年龄稍长的孩子来说。英语绘本的图画在学习中有着不可小觑的作用。
一旦有了中文翻译，就会导致孩子首先看的是中文而不是英文。就像在电影院看电影，即便有英文字幕我们还是会下意识地看中文字幕，因为中文理解起来简单。
而孩子通过中文理解了意思，就不会通过图画进行猜测了。
以《Wake Up,Sam》为例，孩子看到标题，二三年级的小朋友大多都不知道 Wake Up什么意思，但是我们可以通过看图来猜测。
孩子可以通过看图来预测故事发展的动向从而猜出Wake Up的意思。
从图中可以看出，Sam开始一直在熟睡，狗狗进房间汪汪叫，Sam睡眼朦胧不让狗狗叫唤。
后来妈妈进到房间，把窗帘打开，Sam就起床了。
通过picture walk（
环游）的故事浏览方法，小朋友就可以看出来狗狗在叫Sam起床，再回过头让小朋友猜一下wake up什么意思，孩子很容易就能猜出来了。这样比一开篇就告诉孩子wake up的中文意思，学习效果要好得多。
越是初级的英文绘本，图画所占的比重就越大。所匹配的英文可能是一个单词、一组词组或者一个简单的句型，而且不同的图画可能出现相同的句型。
这样的好处是，即便出现孩子不认识的单词，也能结合上下文和图画所传达的含义来“看图猜义”。既能锻炼孩子的逻辑思维能力，又能激活孩子学习的内在驱动力，同时还扩充了孩子的课外阅读量，开拓了他的视野。
03
那么，家长到底该如何带孩子进行英语阅读呢？
首先，反复听读原版英文音频。让孩子接触到纯正的英文发音，有利于听力和口语能力的提高。家长朋友们可以用外研通点读笔进行听读练习，
至少听读三遍；跟读完之后，还可以再和原音对比一下，找出读得不熟练、不到位的单词和句子；这样四五遍下来，一个故事基本能够记忆，变成孩子已有的知识啦！
其次，根据故事的发展和孩子一起探讨问题。我们可以用问题，串起来每一页图，如：哪张
让故事发生了转折？
中的人物表情动作发生了什么变化？
无论是阅读中文绘本还是英文绘本，兴趣一定是排在第一位的。所以对于孩子而言如果他不排斥英语，那么全程可以都用英语阅读，不需要中文翻译。
如果孩子中文已经比较强势了，排斥英语阅读，那么就要采用折中的办法，先将英语阅读和中文翻译相结合，然后慢慢地从单词到短句不翻译，只翻译长句，最后过渡到只用英语阅读，全部不翻译。
总结起来就是，看英文原版绘本，低年龄段的孩子家长尽量用
和动作帮助小朋友理解英文的含义。
高年龄段的孩子在阅读过程中要逐渐培养独立阅读的能力，遇到生词可以先根据文章线索和
提示进行猜测，如果猜测不了可以利用外研通点读笔的查词功能进行查询。
转自：“山东省荣年英语教研”微信公众号
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