“疫”起上网课，且行且思——二七区兴华街第二小学线上教学经验分享

“疫”起上网课，且行且思

二七区兴华街第二小学 陈晨

本以为2022年国庆节之后要上“漫长”的七天班，没想到才上了四天就开始了网课。

又是一年网课时，令人欣喜的是，本次网课，我们学校要按照课表上课，这也意味着，我作为信息科技老师将第一次正式在网上和学生们见面啦，马上看了看自己的课表，第一天的网课就是四节课啊！是紧张？还是激动？说不清楚。只知道网课的前一个晚上竟然备课到凌晨三点多，期间翻看了课标，刷了很多关于激发网课期间学习兴趣的小视频，还是觉得无从下手。

如何让学生在有限的时间内学会更多的计算机技能呢，经过反复思考，我觉得在网课期间，技能的学习其实不是最主要的，由于缺少面对面的演示和巡视指导，加上并不能保证每个学生家里都有供上课使用的电脑。因此在网课期间，更多地还应该是端正学生对信息课的态度和认知，以往学生会认为信息课就是“玩电脑”，其实不然，信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究的是科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。通过学习，培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养和技能，让信息时代的小公民们能真正用技术解决问题，促进个人的全面发展。

因此，我决定三年级的课程依然安排学习电脑的基本操作知识，教会学生如何使用电脑帮助学习和生活，尽量结合生活中的问题，引导学生树立数字思维，解决实际问题。四年级和五年级的课程以图形化编程为主，选择与多学科相融合的有趣实例，如选择与数学知识相结合的画各种规律的图形，兼具趣味性和数学知识的小游戏制作等，在课堂上尽量让学生多说少讲，启发学生的思维，并且在课前选取一到两分钟的视频进行播放，这些视频或者以动画的形式讲述计算机相关知识，或者讲述学习图形化编程的好处，让学生觉得学有所用，才会更加感兴趣，在这里也是为了从侧面说服家长支持孩子学习计算机。因为有部分学生发钉钉消息偷偷地告诉我：“老师，家长不让我玩电脑。”我可以理解家长们的心情，家长觉得像计算机这样的“副科”，网课期间没有必要去学，耽误其他学科的学习。我总是这样告诉学生：你得让家长知道你学习电脑是有用的，不仅不会影响其他学科的学习，还能帮助你变得更聪明才行呀，前提是要先学会合理安排好时间，其他学科的作业要认真完成，用实际行动得到家长的支持。

备课最大的动力就是可爱的学生了，看到有学生说：等了一星期的信息课，终于让我等到了。我的心里说不出的喜悦！一周一次的课不能让孩子们失望，于是翻阅更多的书，找到更多有趣的内容解决教材内容的不足，是我接下来要做的事。满意的是，信息课的出席率较高，极个别学生没有按时上课，每节课之后循例提醒学生看回放，对于课堂上积极互动的孩子，我会在课后对照他们的名字，在“班级优化大师”中进行积分，根据光荣榜上的排名，定期对学生进行奖状的颁发。

颁发电子奖状，我使用的是“微信”小程序里的“量子奖状”，模板丰富并且内容可以自定义，方便快捷，深受学生喜爱。

还有一款小巧的“电子教鞭”软件，适当地使用，也能给学生耳目一新的感觉。

也许对于线上教学，老师们已经再熟悉不过，我想除了掌握一些常规的网课授课方法，如何运用新技术不断激发学生的网课兴趣，鼓励学生自律，才是我们更多应该去思考的问题，这也是疫情时代赋予教师的一项责任吧。网课，对于学生、家长、老师均属不易，让我们且行且思，调整好心态，在网课期间学有所获，教有所长。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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