“教”以潜心 “研”以致远

随着课程新方案以及新课标的颁布，解读新课标、改进课堂评价、设计新作业等成为了私立济南齐鲁学校小学数学团队的研究方向。11月16日下午，小学部全体数学教师在会议室聚焦“课堂评价的解读”和“单元整体的作业设计”两个专题进行教研。山东师范大学刘新阳教授参加活动，此活动由小学部主任王伟伟主持。

“爱学课堂”评价表解读

“双减”下的减负、提质、增效关键在课堂，一堂好课的评价指标有哪些？如何发挥评价的导向、改进、激励功能，促进高效课堂的创设？近期历下区小学教研室发布了《小学数学“爱学课堂”评价表》，数学教师们认真研读后在教研组进行了碰撞，每一位教师以评价表为依据反思课堂的同时分享了下一步的调整计划。深刻的反思，真诚的交流，聚焦的重点，既达成了理念上的共识，又明确了一堂好课的标准，同时清晰了备课、教学、反思、听评课等教学关键点的改进方向。

“单元整体”作业设计研讨

新课标倡导单元整体的教学，为实现“研-教-学-评”的一体化，作业设计作为单元整体教学设计的重要环节，单元整体的作业设计也是小数团队重要的研究领域。从控总量、限时长到调结构、提质量，怎样避免作业设计误区？如何让作业成为提升学生学习力及发展素养的阵地？刘新阳与老师们进行了题为《核心素养下一体化作业优化设计》的研讨。刘教授结合案例当前作业布置的误区、单元整体作业设计的核心思路，详细介绍了三大设计维度以及不同类型作业的形式、内容与方法。大家受益匪浅也思考良多，接下来各教研组在智慧众筹中精研作业，在下一阶段进行实践分享，让作业与课堂成为提升学生素养的两翼。

课堂评价表促进高效课堂的落地，优质的作业设计推动课堂育人价值的实现，相信乘着课程改革的东风，齐鲁小数团用评价做标准、当导向，更新课堂教学理念，积极推进自身课堂实践改革。以全新的视角优化作业设计，提升学生视野，最大程度发挥育人功能。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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