【教学教研】聚焦“爱学课堂”，共享生命生长 ——历下区小学数学“爱学课堂”教学展示活动

“爱学课堂”

教学成果展示活动

金风送爽，秋兰飘香。11月14日一场让学生浸润在综合性、体验式、开放式、探究式的“爱学课堂”教学成果展示活动在美丽的龙鼎实验学校举行。

为深化课堂教学改革，进一步培养学生自主爱学的态度和能力，让学生爱学、能学、会学、学好，历下区教研室继续推进“以学习者为中心”的“爱学课堂”教学体系向纵深发展，对标核心素养、必备品格和关键能力，着力创设“爱学课堂”新样态，提高学生的深度学习能力。

活动一：展示课

01《分数的初步认识》<<<<

燕山小学田淑芹老师执教《分数的初步认识》一课，从学生生活中对“半个”的经验入手，引导学生结合自己的理解和思考，创造表示“半个”的符号，使学生经历由生活经验到数学符号的过程，其中还渗透了数学符号的历史发展变化。学生在对比、辨析中，直观理解分数的意义。信封里的秘密点燃了学生学习的热情，结合对分数的理解，运用逆向思维，由部分到整体，对学生来说是思维的挑战。整个过程有趣，又有挑战，激发了学生浓厚的学习兴趣，真正实现了爱学课堂。

02 《折线统计图》<<<<

龙鼎实验学校柳昊老师执教的《折线统计图》，很好地体现了先学后教的高效课堂理念，引导学生从关注“数据本身”逐渐过渡到“基于数据进行一些有意义的推断预测”，注重对数据的分析和处理，让学生感受统计在现实生活中的作用，体会数学与社会实际的密切联系。柳老师重视学生的体验式学习，在教学过程中引导学生多次对比，每一次都起到了突破难点的作用。课堂上及时给予学生积极、中肯的评价，给予学生莫大的鼓励，让学生爱学、会学。

活动二：课例点评

《分数的初步认识》

燕山小学董煦老师从真问题、真探究、真评价三个课堂研究的角度对田老师的《分数的初步认识》这节课进行了分析。本节课田老师始终以学生为中心，时刻关注学生的学习目标、学习活动与学习评价，全面提升了学生的学习内驱力；在整个探究分数意义的活动中，学生经历对比、交流、总结等过程，提升了学习力；在创造二分之一表示方法的环节中，激发了学生的主动思考，提升了学生的创新力；在信封里的秘密游戏环节，经历了逆向思考与简单的推理，提高了学生的发展力，培养了学生的学科核心素养。

《折线统计图》

龙鼎实验学校谢仲莉老师针对柳老师的《折线统计图》一课进行分析。本节课柳老师重在引导学生在读图、比较中感悟折线统计图的优点，在观察、比较中，体会折线统计图的优势，培养学生的统计意识。柳老师不只注重于问题的解决，更重要的是引导学生从一个个活动中突破认识折线统计图的难点，使学生发现统计的意义，真正让学生感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，形成初步的数据意识，培养数据观念。

活动三：数学学科评价标准解读

教研室王艳红老师对两节展示课和课例点评给予高度的评价。王老师从看见、思考、研究三个方面对“爱学课堂”数学学科评价标准进行了精彩的解读。课堂教学评价是教育教学的重要组成部分，是促进学生成长、教师专业发展、提高教学质量的重要手段，也是有效考察课堂教学参考标准，规范教师课堂教学行为的重要方法。设置课堂评价表旨在通过评价指标的指向及评价结果的反馈，提供改进教学、提高教学质量的参考依据，激发教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。

本次“爱学课堂”活动，真正以课堂学习为核心，释放、增强每一名学生的生机、活力与学习的动机。师生同心同行，共享生命拔节生长的快乐。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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