【教师培训】聚焦核心素养，探大单元教学——济南市燕山小学教育集团英语教师培训

聚焦核心素养

探大单元教学

燕山小学教育集团英语教师培训

·未觉已秋尽，时序已新冬。为进一步促进教师快速成长，切实提高教师们的教育教学能力，指引教师个人发展方向，打造一支高素质高水平的教师队伍，济南市燕山小学教育集团于11月12日下午举行了基于大单元整体教学的英语教师线下培训。

一

    专家引领，共促成长      

为深入落实核心素养，聚焦新课标，推进小学英语大单元集体教学，集团特邀请到了山东省特级教师、山东省教学能手、“兖矿名师”唐广新校长。

唐校长为全体教师进行“小学英语大单元整体教学的思考与践行”的专题培训，培训采用线下形式，集团各领导、全体英语教师参加了本次培训。

二

   什么是大单元教学？

唐校长向老师们阐述了自己对大单元教学的理解。他强调，大单元整体式教学要从单元教学出发，把握教材整体内容，制定单元教学方案，拓展学生自主学习空间和时间，联系新旧知识，体现知识体系的完整性。

  此外，唐校长着重强调了大单元整体教学要聚焦于单元素养目标，以驱动性问题为导向；单元教学问题要处于认知基础与学科观的连接点上；教学要注重情景任务的连贯性，能帮助学生形成生成性的学习；建立作业与评价，促进反思，实现教、学、评一体化。

三

为什么要进行大单元教学？

唐校长讲到，进行大单元整体教学首先有助于破解当前教学面临的困境之需；其次，课程设计成单元整体，有利于落实核心素养，深化教学改革之需；最后，落实单元整体教学，能够实现从学科到育人的课程设计过程，彰显学生的主体地位，挖掘大单元整体式教学的育人价值，这也是2022年版新课程标准之需。

四

   怎样进行大单元教学？   

唐校长进一步明确，大单元教学应建立以主题为引领选择和组织课程内容。并强调英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现现代特征，反映社会新发展，科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然三大主题范畴。

五

内化于心，外化于行

业精于勤，行成于思。老师们在学中思，在思中悟，将理论内化于心，外化于行，智慧的火花在学习中不断地绽放。

校长致辞

培训结束后，高校长给予了各位老师新期望，希望老师们砥砺前行，转变思路，优化教学，真正落实立德树人的根本理念，在教学中生成核心素养，并能把今天的所学所获运用到今后的教学实践中去，让每一个学生闪闪发光。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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