九年级优秀学习经验分享——把主动权牢牢掌握在自己手中

各位同学，大家中午好，我是480班的朱子豪。

很荣幸在这里跟大家分享我对于学习生活的一点经验。首先我要申明的是，学习可以有两种含义，狭义的学习是相对于课本上的知识，相对于每天咱们在学校的八节课来讲的，广义的学习是在生活的实践中，不断积累教训和经验，从而更顺利地为人处事的过程。

那么仅就课本知识的学习而言，我们如何进步呢？一是通过听讲等方式吸取新的知识，二则是以复习和考试考究旧的知识。这两个过程都有一个共同点，就是强迫与被强迫。（很多同学对这一点感触很深啊）

老师让我们坐在教室里听讲，让我们瞪大眼睛看二次函数的抛物线，让背一大堆自己都不知道什么意思的政治名词，让理解分子原子电子中子一堆的粒子。我们总是被动的，不学还不行，老师赶着追着让我们学新的知识。并且还经常用各种手段，来考察旧的知识，没准哪天上课的抽查就打我们一个措手不及。等到每个月月初的时候，来一次阶段性检测，我们又推三阻四，叫苦连天。很多同学，至少我身边有些同学，他们看到成绩之后的反应，就是“生不逢时，怀才不遇”。我们总是像流水线上的一个小货物，被一双大手推着，而且会时不时把我们推个跟头。这就是我们的现状。

当然了，我们必须承认被动的合理性。不论我们跌跟头跌得有多狠，来自老师、作业、考试的强制力总是把我们推向前进的。有些同学，纵然他们缺乏远见而无心学习，老是考得不及格，也总是能够学到点知识，因为他总归还是对抗不过老师和家长，被强迫着按在教室里、推到考场上了。但反之，如果连这一点强迫都没有的话，那他就真的放飞自我，一点东西都学不到了。

于是在这种论调下，又有人说，我们不必费劲去学，主动去学，有老师拽着我们走呢。这类同学是随波逐流式的学习。他们对于班集体的事务，爱答不理，人云亦云。他们对于老师的话，听，但不全听，损害他们利益的话是不听的。他们的利益是什么呢？是每天至少保证玩两个小时游戏，是每天晚上得跟女朋友聊半个小时天，是能逃一次值日就逃一次值日，是上课不嗡嗡两句就浑身难受。随波逐流的这类人，既没有主见，也没有远见。他们看事情主观而片面，他们的价值观自私而不向上。他们只知活在当下，而不主动向明天靠拢，没有一点主动的精神，用现在的快乐长久地麻痹着自己。

无心学习或是随波逐流，这两类的同学，常常会觉得自己处于十分被动的境地。他们无论是在学习上，还是在生活中，都没有主动权。而且无论是在狭义还是广义的学习上，他们的进步都较小，而且总是被人赶着进步。他们时常慨叹：我们的生活真是太被动了。到这里，主动权的重要性，已经不言而喻。所以有心学习的同学，有主见远见和不随波逐流的同学，都不能不忽视主动权的重要性，而且要想取得长期而较大的进步，必须要把主动权牢牢掌握在自己手中。这是我们转强迫学习为主动学习、转郁郁寡欢为自信自强的不二法门。

主动权贯彻于我们的学习生活之中。我们前一天晚上认真完成了作业，第二天就有了主动权，可以安心踏实，理直气壮地做事。如果没有完成作业，无论想了一个多好的借口，都要提心吊胆，惶惶不可终日。同样这适用于考试，我们自己认真学了，复习了，主动权就给不了别人，我们可以主宰自己的成绩。可如果没有，那完了，你想抄别人的，等于你邻桌掌握了你的命运，人家把答案一挡，你就什么也不会；交上去卷子，你那点模棱两可的答案，那就是判卷老师砧板上的鱼肉，你的命运又任人宰割了。主动权给了邻桌，给了判卷老师，唯独没给你自己。

所以，我们必须要掌握学习和生活的主动权。一是要发扬主动的精神，敢打敢拼，昂扬向上，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。二是要踏踏实实做人，老老实实做事，集中精力办好自己的事情，在原则问题和本分工作上做实做细做优，让人挑不出来毛病。三是要懂得自新，“苟日新、日日新、又日新”，以自我的主动革新来避免风险漏洞、赢得更大进步。四是要有责任心，最重要的是对自己负责，绝不把自己的命运交到所谓“运气”和“未来”的手里。

拥有主动权的人，往小里说，他不用借铅笔、借修正带，不用早上提心吊胆地抄作业；往大里说，他能更大限度的掌握人生，到了社会，不用委曲求全，而能有选择的余地。我想这就是主动权于我们最浅显的意义。我希望同学们都能牢牢把握住自己学习和生活的主动权，不被强迫进步而是主动进步，在未来赢得自己人生的主动权。

谢谢大家。

转自：“宋振东初中数学工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！