教研|集体汇聚智慧，备课促进成长——张謇一小教育集团一年级语文远程集体备课活动

集体汇聚智慧

备课促进成长

张謇一小教育集团一年级语文组远程集体备课

为了促进教师专业能力，提升语文教学水平，更好地运用新课标提升课堂效率，全面落实“双减”政策。11月7日上午，南通市张謇一小教育集团一年级语文组全体老师齐聚云端，开展远程集体备课。

本次集体备课活动，由天生港小学姚君老师分享了口语交际《我们做朋友》一课的教学设计。姚老师依据新课标，结合一年级小朋友的认知特点，梳理了本节课的教学目标、重点和难点，教学过程中创设多层次的交际情景，引导学生在日常交谈中，养成良好的交际习惯。

随后，集团各成员学校的教师代表各抒己见，就本课的设计提出了自己的观点。

张謇一小花苇老师提出，口语交际的教学活动主要应在具体的教学情境中进行。姚老师把本次口语交际放置于在新班级中交新朋友这样一个与学生生活紧密相关的情境中展开，真正体现了语文学习从生活中来到生活中去的特点。本堂课教学板块清晰，训练有梯度，教学过程中结合学情，将生活情境简单化，利用课堂游戏模拟交际，借三层不同梯度的语言训练“说优点，介绍自己”“看优点，选朋友”“用诚心，交朋友”为学生搭建语言扶手。

唐闸小学

唐闸小学张亚娜老师提出，本单元口语交际的主题为“我们做朋友”。姚老师紧扣激发学生交流的兴趣和愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣，这一教学目标，着眼于学生的校园生活，赞扬了他们开学以来所取得的进步，进而拉近与学生的距离，引出“我们做朋友”这一主题，自然而亲切。接着姚老师以介绍自身优点的方式切入，通过“交友三部曲”让学生一步步学会交友的方式，感受交际的乐趣。让学生知道看着对方交谈是一种基本的交际礼仪，表示对对方的尊重。最后，用诚心，交朋友。姚老师将句式中的第三人称变为第二人称，让学生面对面交流，把学到的交际礼仪和技巧运用到真实情境中，再次实践交际方法，把交际认知转化为交际能力。

五里树小学

五里树小学朱敏老师指出，课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，姚老师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。课堂上姚老师以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上姚老师创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。

教学过程中，姚老师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。同时在"动"的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是我们今后努力的方向。

启秀市北

启秀市北褚金金老师指出，姚老师在教学过程中鼓励学生主动交朋友，上台进行交朋友展示，帮助学生把交际认知转化为交际能力。同时，老师可以在评价中针对学生在交际中普遍存在的问题进行点拨，鼓励学生说出对方感兴趣的信息，更好地达成交朋友的交际目的。在真实情境下进行交友活动，再次实践交际方法，在交际互动中养成良好的交际习惯。借助班级朋友树展示学生交友成果，分享交友带来的快乐，同时也延展了后续学习任务，让朋友树成为学生主动交往的新媒介，把口语交际从课内引向课外。

“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的旅途中。相信此次集体备课，会为学校教学质量的有效提升奠定坚实的基础。长路漫漫，愿我们用最坚实的脚步，走最扎实的路，收获一路繁花。

转自：“天生港小学”微信公众号

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