教研丨有“备”而来 “语”你有约——张謇一小教育集团二年级语文组远程集体备课

有“备”而来

“语”你有约

二年级语文组远程集体备课

教研●活动

12月5日上午，张謇一小教育集团二年级语文老师齐聚云端，进行远程集体备课。

精彩课堂

本次研讨内容为统编版二年级上册第八单元的《狐假虎威》。课文语言生动形象，以狐狸和老虎的对话为主线，层层推进，结构简单。对狐狸和老虎的动作、神态的描写极具特色，这样生动的描写，深受孩子们的喜爱，也适合学生表演。主备人，天生港小学金志新老师，课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情，设计了丰富生动、扎实有效的教学环节，力争让学生学得投入，学得轻松。

丰富点评

随后，兄弟学校的教师代表分别对本课的教学设计进行了点评。

张謇一小：

金老师能依照新课标，重视学生的朗读，以读为本，以读代讲，以读悟情，读的形式多样。如带着问题读，且每次读的训练都有不同要求。他强调课程的功能要从单纯注意学习转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人。在读了课文，学生能在读悟课文的基础上质疑，并选择最感兴趣的一段读一读，寻求答案，交流汇报。

启秀市北：

金老师通过演一演的方式将课文进行二次创作，让学生身临其境地感受狐狸与老虎的情感，从而加深学生对课文的整体理解。课堂生动有趣，教学流程自然，教学结构完整，教学方法灵活。教学有法，无定法。只要一切从学生的实际出发，依据课程标准，围绕教学目标突破重点，抓住字词理解破难点，引领学生自觉、自主地投入到学习活动中，就是教学语文的最好方法。

五里树小学：

金老师用“狐狸是如何骗老虎的”作主问题，在教学重点段落时，抓住狐狸的动作“骨碌转、扯着、摇”，让学生根据每个动作所表示的含义，进而来理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。教师让学生进行多种形式的朗读，学生的朗读情绪高涨、踊跃。渐渐地，学生读出了狐狸的步步为营，老虎的信以为真。

唐闸小学：

在本课的教学中，金老师重在引导学生对两个主角的内心进行探索，挖掘文字以下的内容。学生要会读课文中的对话，就要学会联系上下文揣摩课文中人物的心理。只有理解了人物的心理，体会当时狐狸和老虎的内心活动，才能进入角色，了解课文内容。老师在课中引导学生思考：“狐狸眼珠子骨碌碌一转，在想什么呢？”“一只小小的狐狸竟敢说百兽之王老虎都不敢吃它，这是为什么呢？”这些问题，让学生进行有效地思维。

备课过程中，老师们集思广益，对课的设计从教学目标、重难点、拓展阅读等方面进行了集体讨论，并从目标的达成情况，以及如何打造更高效的课堂方面做出了积极的思考和讨论，研讨氛围十分热烈。路漫漫其修远兮，我们将坚定步伐，不断探索！

转自：“天生港小学”微信公众号

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