深耕细研大单元 主题教研促成长

深耕细研大单元  主题教研促成长

——内黄县第七实验小学音体美教研组课例展示活动

“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，为了深入理解和落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》、《体育与健康课程标准》的课程目标，提高学科教学质量，2023年11月30日上午，全体音乐教师、体育教师齐聚开展了指向核心素养的音体美大单元教学课例展示活动。

本次课例展示活动课是五年级《堆雪人》，赵晓雨老师为歌曲制订了切实可行的核心素养目标。本节课以学生们感兴趣动画片《雪孩子》导入，童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌，激发学生们学习的兴趣。

赵老师通过肢体动作来表现附点音符节奏、八分休止符和连音线，进一步帮助学生感知这些节奏在歌曲里是如何组合变化。赵老师带领学生们做四四拍的指挥图式划拍，让学生感知四四拍的强弱规律。美丽神奇的雪花是大自然赋予人类的美好事物，同学们还根据歌词内容设计表演的动作和造型，边唱边表演，让学生通过表演理解音乐特点以及感知了音乐形象。

接下来是评课，王晓慧老师指出肯定了本节课的优点，也指出了不足之处，提出要以学生的角度设计大单元结构、以知识内容梳理课题内容、以逆向设计推动学时主题设计。滑国信老师分享了他在工作中设计音乐大单元学习目标的想法和经验，提出按课程标准、教材内容和基本问题设定单元学习目标。赵敬娜老师与大家分享音乐大单元教学策略，从创设真实情境、趣味化游戏方式、运用学校四学流程等教学策略，引导学生开展深度学习。

体育组本学期主题教研从大单元教学着手，优化教材与教学之间的相互关系，补充的内在关联。超越常规课和小单元设计，使每个单元不光有教学“点”的设计，还有教学重点“面”的设计，更有贯穿学期、年级、水平或者学段的大单元“线”的设计。

陈晓冉老师根据低年级学生的爱模仿，也善于模仿和喜欢做游戏特点，通过单双脚跳的练习来提高身体的平衡能力和下肢力量。

跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。

一年级学生单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活。为学生发展跳跃能力打下基础。

本节课为学生创设有趣的情境，通过多种活动形式进行课堂教学活动，促使学生在宽松、和谐的体育活动中进行锻炼，从而形成良好的行为品质与思维能力。

学生始终兴奋的参与到课堂中，学生在课堂中和伙伴和睦相处的同时与教师保持交流, 师生平等、寓教育、教学于“玩”中，有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛，力求使教学目的与学生的学习动机有机地相结合。

经过本次教研活动，音乐组、体育组教师不断反思，大单元教学设计要学会纵观教材，将学科知识应用到理解与解决问题之中。本次研讨摩课是在“音乐 体育学科大单元教学”背景下的一次深度探讨，进一步提升了学校教研活动品质，也促进了内黄县第七实验小学音体美教师们之间的交流和学习，我们将在不断探索实践中成长。

转自：“内黄教研”微信公众号

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