聚焦“双减”|奈曼旗南湾子学区中心校 语文学科“开学第一课”活动纪实

聚焦“双减”|奈曼旗南湾子学区中心校语文学科“开学第一课”活动纪实

为了进一步贯彻落实"双减"政策，激发学生学习语文的兴趣，拓展学生的视野，放手让孩子们自主归纳总结，让他们可以更好的了解本学期语文课程知识的总体框架，巩固单元知识所有要点，南湾子学区中心校开学第一课，教师和孩子们共同拿起语文新课本，观察封皮，阅读扉页，细看目录，浏览每个单元。

认识新课本，

绘制语文学习地图

认识新课本

课堂上老师通过引导学生观察封面、梳理单元目录和课文篇目，借助单元导语、插图归纳出单元主题、发现课文中独特元素等，让学生对本学期的学习内容建立整体感知，激发学生学习的兴趣。

绘制语文学习地图

学生通过探寻、发现、讨论、展示，用另一种视角认识教材，发现书中最美的角落，解开学习的密码，课上学生们看、猜、说、读、画，原来语文学习是这么有意思！为接下来绘制语文学习地图打下基础。

通过“认识新课本，绘制语文学习地图”活动，语文第一课转变了以往的学习模式，将新的活力注入了语文课堂，激发学生对语文学习的好奇心与探索欲。

“双减”下课堂学习利器

         ——思维导图

绘制思维导图

学生对整本书的认识用思维导图总结出来，将语文能力知识化，知识能力思维化，从而全面提高学生的语文素养。这种特色作业对于提高语文教学效率，无疑是个好办法。

授人以鱼不如授人以渔，向学生传授知识的基础上，教会他们获取知识的方法更重要。在自主获取信息、构建知识体系的过程中，那种成功感和价值感无可替代。思维导图是把利器，需要不断研磨，探索更多、更有效的使用方法，为“双减”下课堂的提质增效赋能。今后，南湾子学区中心校也将不断研讨实践，在新教学之路上不断成长，不断收获，促进学生全面发展，提升学生语文核心素养。

转自：“奈曼教研”微信公众号

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