专家赋能，名师启航——博山区商杰初中语文名师工作室启动仪式暨专家论证会议圆满举行

伏暑止，金秋启，正是奋楫争先时。为进一步落实《博山区名师工作室工作方案》，高质量推进博山区名师工作室建设，深化教育教学改革，加强教学成果培育，8月20日下午，博山区商杰初中语文名师工作室启动仪式暨专家论证会议在博山六中党员活动室举行。

会议由博山区教师教育办王长江科长主持，邀请淄博师范高等专科学校副校长焦玉利，博山区特殊教育中心学校党支部书记、校长李莉，博山区基础教育发展研究中心副主任尹连春作为专家进行现场指导。博山六中党委书记、校长王靖元，博山六中副校长刘超，商杰名师工作室全体成员，博山六中青年教师，博山六中在研课题主持人全程参与会议。

会议前夕，专家组在博山六中党委书记、校长王靖元，副校长刘超和工作室主持人商杰老师的陪同下参观了工作室，对工作室的基础设施建设给予高度评价并提出可行性完善建议。

会议共计六项议程，首先由王长江科长介绍《博山区名师工作室工作方案》具体内容及运作情况，赞扬商杰初中语文名师工作室建立初期已经取得的优异成绩，并对工作室的进一步发展表达了殷切的期望。

会议第二项议程，由博山六中王靖元校长向焦玉利校长颁发“博山区第六中学科研指导专家”聘书，工作室主持人商杰老师向焦玉利校长、李莉校长颁发“名师工作室指导专家”聘书。

随后，工作室主持人商杰老师以“同行追光，拔节生长”为题，从核心理念、两年发展规划、研究课题选题解读三个方面，向与会专家及老师汇报了工作室的发展规划。

三位专家分别对工作室的规划情况及工作细节进行现场论证点评：

焦玉利校长高屋建瓴，强调工作室的发展既要“顶天”，又要“立地”。所谓“顶天”，就是着眼于“培养理念”，要基于普遍存在的并且能够解决的“真问题”导向来设计工作室的理论体系，具体来讲，就是要以学生为中心设计，实现学生综合素质的培养；所谓“立地”，就是要重视理念、目标的具体落地与评价，即实施的具体路径与模式，如翻转课堂、小组协作等具体方式方法。

李莉校长指出工作室核心理念的阐述要深入挖掘，最终指向学生，充分思考学生能生成并得到什么；同时，她还从工作室研究项目的可行性、价值性、推广性三个方面强调，要规避复杂化，走向深入化，使学生不只是掌握方法，更能够习得一种思维，从而提升综合素养。

尹连春主任从博山区开展名师工作室建设工作的初衷入手，指出专家在上位引领、选点指导、优化破题、持续实践等方面的重要作用，从目标的可评量、任务的阶梯性、成果的可视化三个方面为工作室规划设计提出建议，同时，提出规范运行、成员出彩、关注成果的工作室团队建设思路。

其间，安排了与会人员和专家的交流互动环节，老师们提出自己在语文教学、教研中的困惑，专家现场答疑，有效指导，大家获益匪浅。

王靖元校长作总结发言。他首先指出，语文工作室成立的根本——立本求源，提高学生的语文综合素养；其次，他强调工作室是“一群人走得更远”，突出团队力量、集体智慧；再次，他还以工作室的核心理念为切入点，具体阐释“真学”“真教”“真成长”的“本真语文”理念；最后，王校长期望工作室成员各展其能，百花争艳，落地做实，真正让学生受益。

最后，专家组、校领导与工作室全体成员合影留念，为会议画上一个圆满而温馨的句号。

如沐春风润心田,醍醐灌顶指明路。此次会议的成功举行，解决了工作室研究的困惑，明确了项目落实的具体路径与方法，找到了新的突破口，让成员们对工作室的研究纵深发展有了更加深刻的认识。同时，专家们的鼎力支持，也为学校的一线教育教学及教科研工作提供了清晰的方向和有力的抓手。

转自：“商杰初中语文名师工作室”微信公众号

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