2023/8/17 9:21:24 阅读：61 发布者：
教案是专业课二考题中非常重要的一部分，分值通常在40-60分，分值高，复习起来比较难。根据各大院校往年的教案写作题出题习惯及现阶段各校教案写作题的出题趋势，文言文、诗词等出题较多；出自于部编本教材的课文也比较多。虽然每个学校的出题风格不一致，但我们的同学在训练的时候依然需要全方位准备。记叙文、说明文、议论文、散文、小说、戏剧、诗歌、文言文，八种文体依次练习，到考前才能对教案做到胸有成竹。
教案写作一般分为如下几个部分：
一、教学目标的确定
1.根据单元目标确定
2.根据学情确定
3.根据具体的文本确定
4.可以参照三维目标（不建议）、参照核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）
注意：教学目标的表现方式
1. 用阿拉伯数字标出1、2、3等，不需具体的区分为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面【语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面，因为语文学科核心素养的四个方面是一个整体，而这样会造成语文学科核心素养的割裂】。也不能按照知识，技能，德育等方面的目标来分，因为不可能每一节课都能关注到这些方面。
2. 具体的教育目标一定立足于当节课，是当节课必须完成的任务。
3. 教学目标的设定一定要具体，可操作，可检验，不是空洞的白话。
4. 教学目标是以学生为基础，是学生通过一节课的学习，应该达到的具体标准，所以在表述时是以学生为主语。如：通过阅读，能够复述出文章的主要内容。
5. 一节课具体教学目标的数量不宜过多，一般以两到三个为宜。
6. 教学目标的确定不宜过于简单，课后能够完成的内容可以让学生在课后完成，课堂上要注重一节课的质量。
二、教学重难点的确定
1. 教学重难点的确定同样要考虑学情和具体的文本。
2. 重难点可以合为一个，在具体的教学过程中，教学的重点通常也是教学的难点，难点通常也是重点。
3. 重难点的数量不宜过多，一般一节课两到三个为宜。
4. 重难点的表述也是用具体的阿拉伯数字表示。
三、导语的设计
设计目的：导语设计的目的，是为了使学生尽快进入学习的情境，优秀的导语能够促进课堂教学的高效性。
注意问题：
1. 导语是课堂的前面部分，因此不宜过长，时间大概在3分钟，不能太过于占用课堂时间，影响后面的教学。
2. 导语的设计要简洁，不能太过于花哨，冗长。
3. 导语的设计要服务于课堂教学，不能过于炫酷，浮在表面
4. 导语的设计是为了引出教学内容，而不是提前剧透，如：播放与教学内容有关影视剧集等。
5. 庄谐适度，切忌庸俗低级
方法：
开门见山、温故知新、课题导入、作者导入、情境导入、人物形象导入、悬念导入、直观导入、重难点导入、文章思路导入、讲评导入等。
四、具体的内容
上课的具体内容，可以以先读后品，或读品结合的方式，具体分析文本内容。可以以提问的方式表述。
提问应该注意的问题：
1. 提问的问题要具有一定的思考性，不是学生通过简单的寻找文本就能获得答案的，必须是经过一定的思考才能获得的答案。
2. 提问的问题一定要与文本相关，切忌与文本无关。
3. 问题的设计要有内在的逻辑性。
五、板书设计
板书设计必须得有，板书设计要简洁明了，重点明确，结构合理。
教学设计应该注意的问题：
1. 在具体的教学过程中，教学设计要具有一定的难度。复试时，教学设计一定要紧跟文本抓住重点。复试时的教学设计，往往是单一的片段，一定要抓住片段的重点，明白提问老师的意思。
2. 具体的教学设计时，教师会根据具体的文本进行提问，所以针对具体的文本，对于作者的代表作品一定要有所了解，对于文本中比较有争议的部分，也一定要弄清楚。
转自：“学科语文研究生”微信公众号
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