【作者分享】融媒体创生视域下项目式学习教学样态初探（作者：王磊，刘洪超）
2023/8/15 9:23:31 阅读：63 发布者：
作者简介
王磊
连云港市海州实验中学教务处主任，连云港“港城名师”，江苏省学科教学专家，曾获江苏省教学成果一等奖、教研成果一等奖，主持省、市级课题8项，在《中学数学教学参考》《江苏教育》等杂志上发表文章数十篇。
文章主旨
学科间的融合，可以让学生感受知识的应用价值，培育良好的核心素养。在此视域下，教学素材选取的基本原则主要有三个，即真实性原则、适切性原则和多样化原则。
真实生活体验，能极大地激发学生的学习积极性，一个动作、一张纸片、一则新闻、一个小实验、一个思维推理，能给学生极大的心理认同感，激发学习兴趣。
学科知识的融合，要考虑学生的年龄特质和经验储备，一旦学习内容超越了学生认知范围，学生就容易陷入听不懂、算不了、画不出的窘境，久而久之会产生厌学情绪。
学科融合还要注意形式和内容的多样性。多元的学习过程，可以活跃学习氛围，有利于学生积累丰富的活动经验。多样化的学习内容，可以扩宽学生的学习视野，提升思维水平。
原文详见本刊2023年第8期（中旬）
转自：“中学数学教学参考”微信公众号
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