成长课堂｜基于主题意义探究的小学英语单元整体复习课教学设计

基于主题意义探究的小学英语

单元整体复习课教学设计

7月16日晚，工作室全体成员齐聚CCtalk《教师成长课堂》教室，共同聆听了杨帅老师带来的题为《基于主题意义探究的小学英语单元整体复习课教学设计》的主题讲座。‍

复习在英语学习中的重要性不言而喻，及时、有效的复习是巩固和提高英语学习效果的重要保障。复习课的主要任务是帮助学生深入理解和巩固所学知识，并将所学知识结构化、系统化、条理化。但实践中我们发现，复习课往往是教学过程中最薄弱的环节，几乎所有教师都认可单元教学结束后要及时复习，但很少有教师认为复习课也需要教学设计，复习课“有复习，无设计”的现象较为普遍。在今天的讲座中，杨帅老师对基于主题意义探究的小学英语单元整体复习课教学设计，进行深入讲解。

探究主题意义为导向的单元复习课，强调教学内容与育人任务相融合，教学活动以学生为主体，在情境中运用语言理解与表达意义，指向学科核心素养的发展。

杨帅老师理论与实践相结合，用优秀案例向大家展示了基于主题意义探究的复习课教学设计的路径，得到了参会同仁的一致好评。

基于主题意义探究的单元整体复习课教学设计改变了传统的碎片化、机械化的复习课模式，它按照意义统领原则，整体规划教学目标、内容和教学活动，不断形成对单元知识和主题意义的整体理解和建构。教师应创设真实情境，丰富学生的学习体验，聚焦单元主题意义，层层推进课堂活动，聚焦结构化语用，使语言能力、思维品质、学习能力和文化品格有效融合，从而促进学生核心素养的养成。

基于新课标的小学英语复习教学聚焦课堂教学的意义性、情境性、活动性，教师要以主题意义探究为引领，以大情境为载体，以大任务为产出导向，促进学生语言、思维、价值观的全面发展，实现英语学科核心素养的有效落地。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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