真问题，真实践，真成长——记文成县实验小学数学组校本教研之“综合与实践”主题教研活动

真问题

真实践

真成长

——记文成县实验小学数学组校本教研之“综合与实践”主题教研活动

为提升“新课标”理念下的课堂教学质量，构建素养课堂，探究小学数学“综合与实践领域”的教学。5月31日下午，我校数学教研大组开展以综合与实践为主题的教研活动。本次活动共有两节课例展示和一个观点报告。

01

黄宇慈老师

首先，由黄宇慈老师与四（6）班的孩子们带来课例《营养午餐》。黄老师首先创设了“下学期学校将提供中午就餐服务”这一真实情境，提出“如何搭配出营养均衡的午餐”这一驱动性问题，引导学生从热量、脂肪这两个角度出发，综合运用有序排列、计算、估算等数学知识搭配出营养均衡的午餐，并在此过程中不断优化搭配的策略。最后通过现场投票的方式，选出受班级同学欢迎的五个套餐，引导学生用数据说话，感受统计的力量！

♦教研促成长

02

林柳叶老师

接着，由林柳叶老师与六（8）班的孩子们带来项目学习《绘制校园平面图——我是小小解说家》。课始林老师带领孩子们回顾观看各团队活动视频，整理形成整个项目式活动的知识树。随后各组代表汇报本组的活动历程和感悟，结合过程性评价和结果性评价，通过自评、组评、师评综合量分评出此次活动的奖次。最后畅想校园的改进。

03

吴珏珏老师

最后，吴珏珏老师以“项目赋能，问学未来”为主题，围绕“校园平面图”项目学习的实施展开汇报。从构建序列活动、搭建学习支架、打破原有课程三个维度展开叙述。在校园平面图的项目活动过程中，以全新的教学方式联动多学科，在常态化的课堂中进行变革，助力“双减”，为“提质”加码。真正实现为学生未来而教，让教育真实发生；为未来社会而学，遇见更好的教育。

综合与实践活动是发展学生核心素养的有效途径，是学生从浅层学习走向深度学习的重要策略。在活动过程中，以全新的教学方式联动多学科，在常态化的课堂中进行变革，助力“双减”，为“提质”加码。让学生在真问题中，通过真实践，实现真成长！

转自：“文成县实验小学”微信公众号

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