【邑学•动态】教而有思 研而有行——记常熟市实验小学英语组主题式教研活动

教而有思

研而有行

-记常熟市实验小学英语组主题式教研活动-

教以潜心，研以致远；

智慧流淌，一路生花。

 作为市教研室省级课题《英语学习活动观下中小学阅读教学衔接的实践研究》的实验学校，我校英语教研组以义务教育英语课程标准（2022年版）》为教育教学导向，结合教研室的重点工作要求，以学科育人为根本任务，用英语课程提升学生的核心素养，提升教师的专业发展素养。

理论学习明方向

理论学习分为小组合学和大组讲学。小组合学即以备课组为单位，合学《课标》中有关单元主题整体教学设计、绘本融合写作、整本书阅读、作业设计等部分。大组合学时由教师领学并交流自己的学习体会。

张鑫瑀老师从“什么是整本书阅读”“整本书阅读的意义”“如何选择阅读内容”“整本书阅读的实践”“教学策略”等方面作了题为《关于整本书阅读》的微讲座。

尤雪芬老师的微讲座《整本书阅读——小学英语阅读实践探索》从“小学英语整本书阅读面临的挑战”“英语学习活动观下小学生整本书阅读实践探究”等方面分享了如何秉持学科育人的阅读教育价值定位，做好整本书阅读素材的选用工作。

顾丽霞老师以The three seeds&The clever fool两节整本书教学课例为抓手，作了题为《整本书阅读课例分析》的微讲座。

夏莉莉老师从“‘教—学—评’一致性与单元整体作业设计之间的关联”“基于‘教—学—评’一致性的小学英语大单元作业设计的过程”等方面作了题为《基于“教-学-评一致性”的小学英语单元整体作业设计》的微讲座。

全组老师认真学习，撰写听讲座心得。

实践探索凝智慧

理论学习需与实践相结合才能更好的促进教研。在理论学习的基础上老师们开展了一系列教学实践。

备课改革

为全面落实新课标提倡的单元整体教学，达成育人目标。我们学习参考课标中的教学案例，从改进学期计划和单元计划入手，把握单元教学主题，建立单元各课时之间及语篇育人功能之间的联系。同时，围绕单元主题，通过阅读补充等途径完善育人情境和育人形式，丰富单元内容，绘制包含教学内容和主题意义的单元主题内容框架图。

磨课研课

本学期陈阳老师代表我校参加青年教师会课评比。英语组群策群力帮助陈阳老师积极备赛。洪校长、尤老师、夏老师多次为陈老师把关，给予鼓励并提出建议。英语组三位青年教师顾丽霞、顾梦丹、张鑫瑀老师每天下班后帮忙修改课件、视频、设计作业练习等，英语组的老师们调好课去听陈老师上课，并一对一进行细致地反馈和打磨。

陈老师教学设计扎实有效、课件新颖别致、教态自信从容，喜获一等奖。我校英语组将继续研究课内外融合阅读与写作教学，提升教师实施英语课程的水平，推进培育学生核心素养工程，落实立德树人的根本任务。

教学展示

在实验小学协作型集团课改展示活动中，李雪花老师执教四下 Unit5 Seasons(Revision & writing)。李老师通过紧凑有序的教学环节，分类复习了与季节有关的各个知识点，同时注重情境的设置和营造，注意调动学生的学习积极性，让学生在具体的生活情境中完成实践活动，通过mind map 和note环节的教学渗透，一步步引导学生完成习作。最后评价总结，并进行情感升华，凸显英语课程的育人价值。

在我校与苏州工业园区独墅湖学校、苏州科技城实小三校联合教研活动中，张鑫瑀老师执教三下Unit6 What’s the time?张老师以Alice在wonderland一天的大情境展开教学，融入相关绘本，使教学更加新颖有趣。张老师活动设计有层次性，加入了歌曲、游戏、chant以及表演等丰富多彩的活动，并让学生展开合理的想象，培养学生的创新迁移意识，并引导学生学会合理安排时间，珍惜当下，增强了学生的综合语言运用能力。

随后她又在常熟市教师发展中心组织的新入职教师“新苗课”展评活动中展示了这节课，获得了一致好评。

在苏州市第三届“名师领航”高研班实践研修活动中，夏莉莉老师执教五年级复习课Unit4 Seeing the doctor。夏老师以Midge in hospital这一绘本作为与教材融合的阅读材料，充分挖掘绘本中的留白，通过情境游戏、想象表演、静默阅读、创编儿歌等活动引导学生将教材中所学知识有效迁移到绘本情境中创造性地表达出来。通过观察

细节，引导学生把自己作为主人公，用第一人称讲述绘本，重温主人公的经历，在情感体验中达成“Showing love and kindness”的育人目标。

课堂实践

曹敏红老师执教的实践课是五年级下册Unit1 Cinderella的第三课时。曹老师在执教的过程中以story为主线，将Culture time,Cartoon time,Sound time以及课外阅读材料有机整合起来。曹老师将文化意识渗透融合在教学过程的各个环节中，帮助学生比较中西方文化差异，拓宽自己的知识面。通过本节课的学习，学生能够在轻松愉快的氛围中体会到Cartoon time的趣味性，在富有韵律的chant中掌握字母组合的发音。

顾梦丹老师执教的四下Unit8 How are you？的Cartoon&Fun time。顾老师运用多模态教学模式，在热身环节，通过语言符号，与学生进行互动，让学生从母语的环境迅速转移到英语的氛围。再通过chant的视频与音频符号传达给学生，充分调动学生的视觉与听觉感官参与学习中来。在顾老师的引导下，学生在话题学习和情感体验的过程中主动学会关心同学、关心他人，内化成良好品格，从而落实学科育人的目标。

陆叶老师执教的是Unit7 Chinese festivals的Story time。陆老师贯彻多模态教学理念，教学方式力求多元化，立体化及生动化。通过不同的活动：朗读故事、观察传统美食的

以及观看视频分别引出相关的节日，调动学生学习的积极性，将内容导向本节课的主题：中国节日。在教学过程中，陆老师增加了一些和节日相关的活动和知识，为课堂增添了些许传统文化的色彩，课堂上孩子们的学习兴趣更加浓厚，思维拓展得更宽，增强了对中国传统文化的自豪感。

顾丽霞老师的执教内容为五下Unit8 Birthdays（Story time）。课前，通过与学生讨论教师的生日和生日中会做的事，激活已学知识。课中，通过listen and answer、read and underline 和回答问题三个环节，帮助学生梳理文本内容。课后，首先通过对故事完整情节的复习和回忆，发掘学生的思维想象力和语言能力。最后，通过阅读拓展材料Birthdays around the world，让学生了解不同国家过生日的习俗，培养文化意识。

孙倩倩老师执教的内容是六下Unit8 Our dreams（Revision&Writing），在新授环节，学生通过Listen and circle, read and fill, think and write等环节学习。在课堂巩固环节，学生通过give some advice和write down your dreams等环节，复习巩固文本内容，最后以听力训练的形式呈现作文，提高综合语言运用能力的同时进行写作训练。孙老师的课堂把激发学生的学习兴趣放在首位，从学生的生活经验和认知水平出发，发展学生综合运用英语的能力，增强学习英语的兴趣。

作业设计

教研组深入研读苏州市《小学英语作业优化建议》和《苏州市小学作业设计与管理操作指南》，认真学习文件中的典型作业范例，从模仿、变式开始，明确“规定动作”，开发个性化的符合学生学习实际的作业设计，每个年级形成了每个单元的校本协商作业，作业设计落实了语音、作文、听写、阅读等学科特色教学内容，体现了规范性、有效性和科学性，切实保障减负增效，真正体现了作业的育人功能。

为了促进教师领悟新课标，落实新理念，提升教学（作业）设计能力，助力教师设计规范、有效的教学环节以及高效、创新的作业，提高学科教师的专业素养，根据常熟市教育局教研室的统一部署，2月21日，实验小学英语组开展了现场教学（作业）设计比赛。老师们认真参赛，呈现了一份份各具特色、精彩纷呈的教学（作业）设计。

外视内省促提升

本学期，英语组教师观摩学习了实验小学协作教育集团教学展示活动、苏州市英语青年教师评优课活动、苏州市小学英语作业改革现场推进会、江苏省小学英语课内外融合教学观摩活动、常熟市新入职教师“新苗课”展评等活动。老师们在做好详细的听课记录的基础上展开研讨，完成相应的观察单，形成了“人人听课，人人反馈”的良好教研氛围。

志合越山海，聚力共前行。我们始终秉持立足实际，学科育人的信念；我们始终坚信每一次教研都是一次“抱团成长”。让我们共同学习，共同努力。

Try our best，keep improving！

转自：“常熟市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！