盛夏美如斯，学习正当时 ——娇山湖小学语文教师参加暑期业务能力培训

盛夏美如斯

学习正当时

-娇山湖小学语文教师参加暑期业务能力培训-

为深入贯彻教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，进一步提升小学语文教师的专业素养，大力加强教师队伍的专业化建设，娇山湖小学全体语文教师于2023年7月6日至7月7日参加了由徐州市教科院组织的暑期业务培训。

7月6日上午，义务教育语文课程标准核心组专家陆志平老师做了题为《基于语文学习任务群的大单元教学设计》的专题报告，陆老师系统阐述了核心素养、任务群与大单元的关系，使参培老师明确了大单元设计“以核心素养为纲、以学习为主线、以生活为基础”的原则以及”以主题为引领、以任务为载体、从单篇到单元、从单元看单篇”的路径，为一线教师的语文课堂实践指明了方向，解决了一线教师在进行大单元教学时所面临的诸多实际问题。

7月6日下午，在江苏省中小学教研室小学语文教研员李亮老师的带领下，参培老师就《新标准实施过程之中的问题与对策》这一主题进行学习与思考，从“如何面对”“如何理解”“如何实施”三个板块聆听了李亮老师对于新课标深入浅出的解析，充分认识到语文课程的“底层逻辑”、语文学科的性质和地位、语文学科的基本内容和基本要求以及学习方式没有变的这一前提，从摒弃、转型、新进三个维度对新课标的改变进行思考和学习。

7月7日上午，镇江市教科院小学语文教研员张晨晖老师以《课堂教学，让整本书阅读落地生根》为主题为我们带来了精彩的讲座。张老师从“新课标中对整本书阅读的指导”“我们的课堂实践”“基于新课标的再实践”三个方面进行阐述，以《山羊不吃天堂草》《童年》的阅读教学为例，深度解析“整本书阅读的六大任务群”和“学科课程目标设计”等内涵，在整本书阅读的教学方面提供了具体可行的案例，使一线教师的阅读教学实践更有抓手。

7月7日下午，苏州大学文学院管贤强教授进行了以《“文学阅读与创意表达”任务群的教学解读》为主题的报告，管教授围绕“文学阅读与创意表达的构想与现实的教学实践是否存在鸿沟”“如何基于统编教材开展文学阅读与创意表达任务群教学”两个问题进行了深入研讨，解决了一线教师面临新课标时的真实困惑，以大量的教学案例带领参培了老师明确了新课标之中的全新概念，在讲座之中，管教授将学术研讨与实践经验相结合，给参培教师以新的启迪。

深度学习，赋能成长。为期两天的云端培训为娇山湖小学的语文教师们搭建了一个良好的学习平台，参培教师且学且思，用笔墨留下了深刻的学习印记。

此次培训活动，使得一线教师对于新课程标准有了更深刻的理解，进一步明确了语文教学的方向和要求。娇山湖小学的全体语文教师在未来的教育教学之中也将会继续立足核心素养，凝心聚力，不断前行！

转自：“铜山实验小学”微信公众号

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