地市报道 | 杭州富阳：以素养立意，以命题立新，促评价改革——富阳区小学科学评价改革研讨活动

以素养立意 以命题立新

促评价改革 研讨●活动

为进一步贯彻落实《2022版义务教育科学课程标准》，引领全区小学科学教师构建“教学评一体化”理念，把握命题评价导向，探究命题新思路，6月6日上午，富阳区小学科学评价改革研讨活动在永兴小学举行。富阳区小学科学教研员金蕾红老师以及全区各小学科学教师代表参加本次研讨活动。

课例展示 拓宽视域

《显微镜实验专题评价》

永兴小学 沙祖君

沙老师以两个不同的玻片标本开启课堂，引发学生思考并选择其制作材料。通过材料的选择，使学生对玻片标本的制作材料及其作用有了深刻的认识，为后续操作打好了基础。

随后，沙老师通过实验的演示视频使学生深入理解玻片标本的制作方法与注意事项。在此基础上，沙老师聚焦显微镜使用中的常见问题，巧设问题情境，触发有效研讨，让学生置身真情境，解决真问题，发展真思维。

《地球的运动和宇宙单元实验专题评价》

永兴小学 刘小飞

课伊始，刘老师出示地球自转的图示，引发学生聚焦并思考问题。随后，他带领学生运用建模思维对地球与宇宙单元的关键知识点进行回顾。学生经历提出问题、建立模型、解释模型等环节，最终形成科学概念。本课通过模型的建构，助力学生理解并能解释相关天文现象，形成地球和宇宙领域的相关科学概念，同时，也有效培养了学生用建模方法解决科学问题的能力。

接下来，刘老师通过专项练习对课堂内容进行回顾，使学生在错题分析中找到自己的不足，并及时进行修正。课堂以我国航天发展史的视频结尾，增强学生民族自豪感的同时，也激发了学生对宇宙探索的兴趣。

专家引领 把握方向  

区小学科学教研员金蕾红老师对两节展示课例进行了点评。她充分肯定了二位执教老师的精心设计和专业素养，并结合部分环节对教学课例进行了细致分析与专业引领。

随后，金老师分别从德育渗透、素养立意、以评促教及联系生活等方面与大家分享解读了小学科学的评价改革方向。她指出，我们在日常教学中要注重科学知识与生产生活实践的联系，提升学生的核心素养。比如，以记忆、理解为出发点的教学，将走向以问题解决为出发点的教学；以先零后整、碎片积累的组装式学习，将走向应用驱动、且做且学的整体性学习。同时，我们应注重对学生学习过程的评价，考查学生对核心概念的理解，以及用所学知识解决真实问题的能力。

后  记

基于新课标理念，我们的教学与评价将以核心素养为指向，依据教学新结构，重组教学各要素。同时，我们也明确了素养立意的命题思想，将从“评”的层面反思“教”与“学”，转变日常教学方式。

步履不辍，研无止境。通过本次研讨活动，富阳区小学科学老师们对“教学评一致性”有了更深入的认识与了解。我们将以此为契机，不断探索反思，追求高效课堂，以评价改革促核心素养真正落地。

来源：富阳小科

转自：“小学科学教学”微信公众号

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