【附小·教学教研】潜心教研勤探索 引领教学促提升 ——音体美科思维型课堂研讨课
2023/6/14 11:25:34 阅读:81 发布者:
潜心教研勤探索
引领教学促提升
音体美科思维型课堂研讨课
为探索新课标理念下的新课堂,促进我校音乐、体育、美术、科学教师积极构建思维型探究课堂,在探究研讨中提升学生的思维品质,不断提高我校教学活动的质量,促进学生的全面发展,我校音体美科学术部开展了“思维性课堂研讨课”教研活动。本次活动分两个环节:第一环节由音体美科学术部优秀教师展示研讨课;第二环节各学术部老师共同研讨。
迟老师执教的《采山》,注重引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲,激发学生想象出采山的孩子们看到“大山爷爷”送给他们的那么多的宝贝时那种高兴、愉快、欣喜的心情,表现了孩子们光着脚丫采山的灵巧身影。
齐老师执教的《排球:双手正面垫球》,根据排球运动的特点和学习规律,由浅入深地带领学生们进入体育课堂的学习。从基础步伐到运用步伐、再结合排球垫球的教学设计,运用分组、情景、竞赛等教学方式,激发了学生对排球运动的学习兴趣,培养了学生吃苦耐劳、不怕困难的精神,获得了较好的教学效果。
《妈妈的节日》是一节手工课,整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出。许老师以绘本故事《逃家小兔》导入本课,唤起孩子对母爱的感知,学生的参与度较高,课堂效果好。
《影子的秘密》是三年级下册第三单元的一节实验课。马老师这节课从学⽣⽐较感兴趣的手影戏视频导⼊,让学⽣对手影产⽣想要去学习研究的念头,借助学⽣的学习兴趣去引导学生制造影子、发现影⼦形成的条件以及变化的条件。
通过对学生提问:影⼦照射方向的改变是由于什么引起的呢?让学⽣说⼀说他的猜测,那么在验证光源照射⽅向的时候我们改变的是光源照射的方向,那么还能不能⼀起改变光源照射的角度呢?由此培养学生控制变量的思维。通过实验去探究影子方向和长短的变化后,通过⼀个根据⼝令制造手影的游戏对课堂内容进行⼩结。
听完课后,老师们积极参加交流、探讨,在七嘴八舌中碰撞出思维的火花。
本次研讨活动,聚焦思维课堂教学,以培养学生学科思维为出发点,引领教师深入研究课堂,深化了思维课堂教学理念,促进教师在课堂实践中真探究、真思考,带着多角度、多维度的新思考,在教学中齐研共进,理念共享,让思维成为我们的课堂基因,让课堂永远迸发思维的火花,成为孩子喜欢的快乐学堂。
转自:“铜山实验小学”微信公众号
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