胶州市初中地理学科基于地理综合思维培养的高效课堂教学研讨活动

2023年5月17日，胶州市初中地理学科基于地理综合思维培养的高效课堂教学研讨活动在胶州市三里河实验学校举行。本次教学研讨会以地理综合思维的培育途径与提升效果为主题，通过两节胶州市公开课、两节经验交流向全市初中地理教师展示了新课程标准背景下新的教学思路和设计理念。为今后开展地理学科初中生综合思维培育课堂教学活动起到示范作用。

1

胶州市公开课

第一节课由胶州市三里河实验学校叶明阳老师展示七年级下册第八章第七节《澳大利亚》新授课。

叶老师以探讨澳大利亚是否符合小明一家人暑假旅游要求为主线，采用预设问题、选取材料和地图、分组探究、上台展示的教学方式，培养学生分析、使用材料和地图解决问题的能力，培养学生的综合思维，体现学习生活中有用的地理的教学理念。教学中结合大量的视频和图片，提高学习兴趣，学生学习积极性和主动性较高。

2

胶州市公开课

第二节公开课是由胶州市胶莱中学孙光宗老师展示的《农业专题》复习课。

本节课授课方式新颖，用袁隆平的杂交水稻导入，激发学生强烈的自信心和民族认同感，提高了学生的学习兴趣，学生积极参与、敢于表达。课堂中充分利用多媒体教学，利用各种视频等直观方式，课堂节奏紧凑、由浅入深、层层深入。孙老师改变教师教与学生学的方式，利用直播带货这种新颖方式，调动学生积极参与，充分发挥学生主动性，寓教于乐，致力于让学习发生在每一个学生身上。教学过程中注重知识体系构建，优化学生的学习方式，培养学生的地理核心素养。

3

经验交流

胶州市三里河实验学校李锋老师以《基于地理综合思维素养培养的课堂教学思考与实践》为主题进行经验交流。

依托新课标，结合区域地理的学习，重点从四个方面进行综合思维的培养：一是构建思维导图，整合地理各要素知识体系；二是明确分析思路，把握地理各要素的联系；三是巧用微课，激活学生思维；四是联系生活实际，训练学生的综合思维。培养学生综合思维是一个漫长的过程，在教学过程中要多反思、多总结、多尝试，通过各种切实有效的方法提高学生对地理环境和人地关系的思维方式和能力。

胶州市胶莱中学孙光宗老师结合参加山东省初中地理大单元教学研讨会的收获与全体老师进行了经验交流。

孙老师对全省活动中的四节省级公开课、四场专家报告和来自潍坊、淄博、青岛三个地市的经验交流与分享进行了总结。他认为，初中地理学科大单元教学要具有大视野、大格局、高眼界的基本要求，要系统整合单元的整体性、内容的全面性、学生的中心性、设计的逆向性、过程的发散性、模板的集成性等特点。本次交流对全市初中地理学科大单元教学设计的落地实施有明确的促进作用。

活动最后，胶州市教育和体育局教研室初中地理教研员朱铎锋老师对两节公开课进行了精准点评，朱老师指出，在新课程标准指导下，初中地理课堂教学要充分关注学生思维过程中的表现，夯实基础能力，提升学科素养；加强集体备课，打造精品课堂教学模式，提升教师执教能力和水平。

随着义务教育（2022版）初中地理学科课程标准的不断深入学习，老师们对新课程理念和新课程方案有了新的认识和理解。本次教研活动的两节公开课和两节经验交流让老师们深切感受到课堂形式、教学方式、评价方式的变化，为新形势下的课堂教学指明了方向，同时也对基于新的课程标准的教学组织和实施提出了新的要求。

转自：“胶州地理教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！