专家引领 精研深耕 助力课题研究“落地生长”──“学习任务群自组织”课题研究培训暨李家栋教授专题讲座

春风迷蒙，万物竞发。为进一步指导我校学习任务群自组织发展，提升教师专业水平，促进学校高质量发展，3月27日下午，我校邀请省教科院李家栋教授对学习任务群自组织研究进行了细致专业的指导，历下区教育教学研究中心小学教研部殷崇主任，盛景小学高献校长、于立刚副校长参加了此次活动。

去年12月，李教授以线上会议的形式，通过任务群相关理论和具体案例让团队的老师们了解了什么是任务群以及如何进行任务群设计，今天李教授莅临我校进行指导，是更进一步深入和推进。

活动之初，杨斌主任先介绍了我校在语文学习任务群研究的现有成果和以后研究中需重点解决的问题。

张倩老师作为教师代表交流了自组织对于文献综述的三点思考：一是关于学习任务群内涵的研究；二是关于学习任务群价值与意义的研究；三是关于学习任务群教学方面现有的研究。张老师的文献综述站位高，思路清晰，得到李教授和殷主任的一致肯定。

潘雯老师以五年级下册第三单元为例，分享了从任务群的视角进行的教学设计，作了题为“基于新课标理念的小学语文学习任务群教学设计与实践研究”的交流展示。

李教授首先肯定了我校对教师专业成长的支持和对于学生语文素养的重视和培养，接着对课题研究和文献梳理进行了细致专业的指导，特别强调要重视方向引领的作用，遵循教育的规律，放开视野，理论跟上创新，解决真问题，真解决问题。

李教授还建议团队老师们，要树立做一个课程建设者的意识观念，在摸索中形成自己的教学思路，面对现行教材，细致规划每学期的研究内容，有步骤解决推进。李教授的指导始终贴近融合老师们的日常教学，为团队老师们打开思路，逐渐架构起研究的基本思路和未来前景，努力将研究和教学做到相得益彰。

李教授以五年级下册“遨游汉字王国”和六年级下册“感受民俗文化”这两个单元主题为例，对“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”这两个任务群，提出了具体的设计与实施建议，听会老师们醍醐灌顶，受益匪浅，立足两个单元的重研，在实际操作中反思、成长，力求营造学为主体的课堂氛围，助力学生综合素养的培养。

专家的指导与自组织研究是提升教师教科研水平与能力的重要手段和途径。学校将不断寻求“教”与“研”的有效契合，奋楫笃行，精研深耕，深学细悟，打造盛景特色品牌，为学生一生的成长笃行不怠！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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