课题结题时应提交的材料及审核流程

一、课题结题时应提交的材料

（一）文件性资料

1.课题立项、评审书（原件和复印件各一份）

2.课题立项通知书（原件和复印件各一份）

3.开题报告（一份）(就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证。)

4.课题设计方案、计划（一份）（就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。也称研究方案，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，保证整个研究工作有条不紊地进行。）

5.各阶段性总结报告（一份）（比如分阶段的或中期的）

6.课题研究工作报告（一式五份）

7.课题研究结题总报告（一式五份）

注：课题研究工作报告和课题研究结题总报告可以合并为一个报告，即课题结题报告

（二）过程性资料

1.文字资料

（1）各种问卷调查表，整理、分析资料（也就是说我们不能光把原始调查资料装订整理，而应附有开展调查的计划与调查报告（调查结果、调查分析、制定下一阶段的研究措施与计划等内容）

（2）课题实验的阶段性成果（典型案例、随笔、阶段性经验总结，教师参加课题研究培训活动的材料等文字资料。

（3）研究过程大记事表

2.音像资料（录像带，录音带，光盘等）

（1）各类观摩课，研讨课等

（2）与课题相关的各类软件

（3）与课题相关的各种活动

（三）成果性资料

（1）论文、论著

（2）各种与课题相关的获奖证书

（3）课题的隐形和显性成果（即课题研究效果和形成的教育理论）

论文、论著与证书是研究成果的体现，是课题能否结题的必备的条件

（四）其他资料

体现自己课题研究特色的资料

同一类材料装入档案盒后，要在档案盒正面标注研究课题名称及单位日期，侧面要贴好分类标签，

提交材料整理的规范有序能展示出我们的研究工作也是按部就班，有条不紊的按研究方案进行研究的，能充分说明我们研究过程的真实可靠性，而且便于鉴定组的检查审阅，为我们的研究工作能顺利结题奠定了良好的基础。

二、结题专家组构成

对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也需要成立一个专家组，以完成对课题成果的鉴定工作，专家组的构成一般由学科专家，具有一定科研能力和水平的人员构成，人员一般在3-5人为适。

三、结题材料的提高和审阅

1． 结题材料的提交

在提出结题申请后，经教科所同意后即可提交结题报告。在提交结题报告时，一般要准备专家组人手一份，以利于专家组对材料的审阅。

2．专家组审阅结题材料

在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容：

（1）课题的选题意义如何；

（2）课题的研究设计是否科学、合理；

（3）课题的研究过程，包括管理过程是否科学；

（4）课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等；

（5）课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等；

（6）课题研究的特点有哪些？

（7）课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建议等。

专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会议。

专家组一般应在开结题论证会前一个星期对材料进行审阅。

四、召开结题论证会

在专家组审阅完结题材料后，就可以召开结题论证会议了，结题论证会议一般由专家组组织召开，由课题所在单位负责提供会场及会议接待工作。

结题论证会议议程一般如下：

1．专家组听取课题小组对课题研究的简要说明或简要介绍，也可以对结题材料进行进行补充说明。

2．如有必要专家组也可以进行听课或到有关科室查阅核实有关数据，也可以召开小型教师、学生座谈会、听课等。

3．在专家组完成听课或召开小型座谈会，听取课题组简要介绍后，就可以要求课题组就课题研究的有关问题进行答辩了。

4．在完成答辩会后，专家组召开会议，进一步讨论对课题成果的评价。

5．专家组向课题组公布及提交对课题研究成果的评价结果，专家组的评价结果可以作为课题研究的成果认证依据，也可以作为有关科研评奖依据。

以上是结题论证会的一般议程。

五、结题工作应注意的几点

1．课题组在提交结题申请前，应先对结题材料进行充分准备，特别是结题报告的撰写方法和要求。

2．对课题的研究结果要客观、如实地进行反映，正确认识课题研究过程中存在的问题，失败也是一种成功，它是再对同类课题进一步研究的宝贵经验。

3．专家组亦应客观、公正地对课题成果给出恰当的评价，不能以点概全，要实事求是。

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