科学教研启新程 趣味实践共成长——罗湖区桃园小学科学视导研讨活动（二七八）

科学教研启新程

趣味实践共成长

罗湖区桃园小学科学视导研讨活动

为进一步了解学校教育教学现状，深入科学新课程标淮的的核心思想，切实结合科学新课标准。2023年3月21日，教科院科学教研员谭振兴老师来到深圳市桃园小学进行教研视导，桃园小学校长林炳雄及科学分管主任陈兴祥带领科学组全体老师们参加了此次活动。

本次视导活动主要分三个部分：听课、针对性评课和反馈指导。

1.听课

在科学实验探究室里，大家一起观摩了易先慧老师执教的教科版教材三年级《比较相同时间运动的快慢》。易先慧老师在课前精心设计了实验过程，课中结合希沃平台、遵循基本的科学实验课范式，带领学生一同探索如何在相同时间比较运动的快慢。该课以回顾动物运动会百米赛跑的动画激发学生兴趣引入运动的快慢，紧接着从生活中常见的六种交通工具在1h内的行驶距离展开本节课的探究。

易先慧老师课堂剪影

在接下来的过程中，易先慧老师带领学生们开展探究实验，强调小组分工合作：小组四人分工操作员，计时员，数据记录员以及发令员。在实验中记录相同时间内的运动距离的实验数据，通过比较距离的远近从而分析运动的快慢。

课堂精彩瞬间

2.评课

随后，结合科学新课程标准的核心思想与听课情况，谭老师为科学教师的课堂教学提出了指导性建议：

1.实验探究要让更多的学生参与进来，让实验活动推进课程目标，最终以“实验七步走”的形式培养学生科学思维。

2.课程内容的选择和设计要立足于新课标的教学目标上，科学教学必须先钻研科学新课程标准相对应的“大单元、大主题”目标，再对教材内容进行对标和调整，达到分段递进地生成学生的科学素养。

3.利用微课创新课后实践作业，做到让学生动手、动脑学科学。

3.反馈指导

谭老师在评课中总结提出：小学科学学科的建设与发展刻不容缓。为响应号召，各校应积极参与进“集团+跨校”教研共同体的建设中，从而有效提升教师的专业水平发展，助推科学教研实效，实现校校资源融合。科学教师在备课时应以年级为单位，以单元为整体，先明确单元章节重点需要解决的内容，后集体梳理培养目标，打破节的概念，探究设计出合适的教学组织形式与方法，最终在实际教学中进一步优化和改进。

展望

本次视导活动进一步促进了学校教育教学工作的深入开展。桃园小学将以本次视导活动为契机，认真总结反思、精细化教学管理，以学生为中心、提高教育教学质量，相信在学校领导的大力支持下，在谭振兴老师的正确引领下，在大家的努力下，桃园小学科学教学工作将会蒸蒸日上，在教育教研方面上有新的突破！

转自：“格物教研”微信公众号

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