为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，营造良好的学习和交流氛围，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教育平台，近日，钱学森小学开展了综合组学科课堂教学展评活动，上街区小学音乐兼职教研员张萌、体育兼职教研员雷帅，钱学森小学校长邢建敏、党支部书记李芳及相关教师参加了此次活动。
精彩展评 赋能成长
焦敏老师执教的《小蜗牛慢慢爬》以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，通过儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》引入新课——蜗牛小百科认识蜗牛——展示作品、自主探究了解蜗牛的制作方法，一步步激发学生们的学习兴趣，用画、卷、剪、粘贴的方法来制作出穿着花衣单色或多色的小蜗牛，也通过体验造型表现的实践活动，进行想象、创作和展示，从而让学生表达自己对美的感受与认知。
吴祯老师执教的《剪贴组拼小村庄》是一节活泼有趣的美术课，首先让学生认识基本形状，学习将不同的基本图形进行组合、拼贴。结合不同的建筑民居介绍，风格迥异的建筑美感带领学生进入更广阔的时空，释放了学生对于房子造型的概念表达，从而引导学生灵活运用基本形状组合拼贴成一幅美丽的小村庄，视野得到扩宽的同时，也激发学生的创造与表现欲望。
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谢娅楠老师执教的《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，歌词风趣幽默，拟人化强，循循善诱，贴近学生的心理特点，学生沉浸在欢快热闹的气氛当中，谢老师还运用了歌曲中的休止符、儿化音、象声词等，让学生充分感受到了艺术表现手法的多样性和丰富性。
乔杰老师执教的《柳树姑娘》，教学环节清晰，在乔杰老师循序渐进的引导中，通过聆听第一乐段的歌词“洗洗干净多么漂亮”，演唱时声音舒缓一些，聆听第二乐段时，演唱时声音、节奏，高亢紧凑一些，让学生充分体会了音乐的旋律美和节奏美，感受了三拍子“强弱弱”的强弱规律特点，并用肢体动作进行了表现，增强了学生对音乐中强弱关系的理解。
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王贺老师执教的《草原就是我的家》通过节奏练习、演唱、创编、表现，培养了学生的音乐创造能力和表现能力，同时让学生充分感受了蒙古民族音乐的风格特点，也让学生更多的了解了蒙古民族风情，增进了民族间的团结，培养了学生对草原及蒙古族的喜爱。王贺老师在教学中突出了学生的主体地位,使学生积极主动的参与各种音乐活动，既培养了自主创编的能力，又培养了学生的表现力。
杨金潞老师执教的《茁壮成长》从观察长大的芹菜开始，仔细观察芹菜除了土壤中的根，还有哪些器官；然后继续观察芹菜的生长情况，寻求事实证据，并用统计图的方式记录芹菜的生长情况，最后通过实验探究，了解茎的作用，理解了横切与纵切的概念，让学生亲自动手实验激发了学生学习兴趣，促进学生全面发展。
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杨钰婷老师执教的《前滚翻》，杨老师通过问题导入激发学生的学习兴趣，通过韵律操和专项性练习带领学生充分热身，根据三年级学生的身心发展特征，依据循序渐进的原则安排练习内容，让学生在学习过程中去理解，去思考，去实践，通过与学生的互动，进一步点燃学生学习的积极性，将学生的身心作为一个整体，在不断克服困难的体验中提高了学生的运动技能。
陈高伟老师执教的《立定跳远与游戏》，通过问题导入，由小动物的跳引入教学内容，然后跟着音乐进行热身。小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对二年级学生来说是有一定难度的。因此，他教学设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动了学生的学习积极性,又通过游戏或竞赛的方式，引导学生进入角色并激发练习兴趣，充分发挥了学生的主体作用。
精彩展评 赋能成长
刘一老师执教的《50米快速跑》，刘老师教学内容丰富，练习设计有梯度，学生在自主、合作学习的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质也得到了锻炼，使学生能够积极主动地参与学习，较好地完成本课教学任务。
原浩杰老师执教的《双手前掷实心球》，他教学过程中的组织工整有序，课堂的结构设置科学有效，主要练习学生的上肢力量及身体的协调能力，让学生充分体验到双手前掷实心球的乐趣。
乐学善记 用心感悟
最后，经验教师和教研员们从课堂案例的撰写、课堂中教师的表现、教师对课标的解读等多个角度提出了切合、有效的教学意见。兼职教研员雷帅肯定了授课老师的教学态度和扎实基本功，同时对授课老师在教学过程中出现的不足之处提出了宝贵意见，给予优化性的教学建议。兼职教研员张萌对授课老师也提出了中肯的建议，唱歌教学是实现音乐教育目标的重要途径，是音乐教育的基础，在教学中，教师要及时发现并纠正学生错误的演唱方法。在唱好歌曲以后，课堂教学再进行进一步提升，运用适当、有效的教学手段拓展并丰富歌曲的音响效果和表现形式。
此次活动为教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，不仅很好地锤炼了教师的教学基本功，还有效地促进了教师的专业成长和发展。教学之路漫漫，相信在学校先进教育理念的引领下，钱小教师将在教育教学实践中继续明心笃志，做奔涌的后浪，奔流不息，奋斗不止。
转自：“郑州市上街区钱学森小学”微信公众号
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