通州一小教育集团·发现教学║一体化教研系列之一：数学青年教师展示

在基础教育改革不断深化的进程中，北京教科院通州区第一实验小学教育集团领导团队深度学习新课标内容，科学分析新教学路径，带领全体教师在聚焦“三新”中开展系列化教研与教学，在扎根教学一线中“学习-实践-研究-反思”，在集团校区研讨中分享、交流、生成。2023年3月6日，数学青年教师团队的三位教师进行了研究型数学思维课堂教学展示。学校特别邀请北京市特级教师高萍老师作为指导专家。陈金香校长、两校区教学干部、教研组长、工作三年内的新教师全程参与。

鼓励与嘱托

在一体化教研系列展示活动酝酿时期，陈金香校长在教学干部、教研组长商讨会上给予教师团队厚重的鼓励与嘱托。希望在本次展示中的青年教师们展出对新课标的理解，展出新的精彩，希望教师团队以一体化教研为契机，在学校教育高质量发展中抓好“学习-实践-研究-反思”的系统线，在教育改革的新阶段深度诠释“开实验之风 育多元之才”的新风貌。

神舟系列与“比”

本校区徐佳老师通过神舟系列感受中国的发展，结合数据探究“比”，提问：关于“比”你能提出什么问题？以此问题引入课程。学生通过两个学习活动，探究“比”到底是什么？之后，徐佳老师设计小挑战：请你找一找

中有比吗？把数学问题带入到生活实际，让学生积累生活经验，养成在生活中注意观察，注意思考的习惯。

生活系列与“分数”

杨庄校区冯可悦老师通过带领学生复习三年级分数的知识，探讨分数的意义。活动一：联系生活实际理解下面分数的意义，试着总结一下分子分母的含义，完成学习单。冯老师在这一环节引导学生，先把一个物体看做一个整体，再表示其中的几份，从而理解分子和分母的意义。接着通过活动二让学生动手操作，利用学具，通过分一分的方法创造出四分之一，并让同学们找一找几种分法的相同点和不同点，加深对于分数的理解。最后通过活动三让学生通过分奶糖，自由创造分数，理解分数的意义。

黑白棋子与“数量关系”

本校区张俊老师带领学生理解数量关系，理解相差的意思，掌握解题思路，初步学会运用减法解决简单的实际问题。活动一：借助黑白棋子比多少，通过摆一摆帮助理解要解决问题的数量关系，构建问题的结构，渗透一一对应思想。找到同样多的部分，多出来的部分就是差。再通过活动二渗透环保理念，借助摆一摆、画一画、比一比、算一算等方法，理解为什么用减法，获得解决问题的思维方法，发展学生解决问题的能力。

三节数学课只是学校发现教学创新发展的一个小缩影，其背后蕴藏的教育大观念与新路径，是发现教师团队需要不断探寻的新课题。未来，学校将在集团一体化教研中不断锤炼教师成长的深度，拓宽教师发展的维度，深研学情，深研课标，深研学情，让发现思维课堂更加充满研究性与多元性。

转自：“北京教科院通州区第一实验小学”微信公众号

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