玉泉区学前教育教研工作线上会议暨数学领域核心经验培训

玉泉区学前教育教研工作线上会议

暨数学领域核心经验培训

为进一步提升玉泉区学前教育教研工作的质量，总结经验、分享交流，3月3日上午，玉泉区教育教学研究中心召开本学期教研工作线上会议暨数学领域核心素养培训。全区公、民办幼儿园教学副园长、保教主任、骨干教师等200余人参加。会议由玉泉区教育教学研究中心教研员柴博扬主持。

01

玉泉区教育教学研究中心杨瑞清主任对学前教育取得的成绩给予了充分肯定，同时强调：一要加强对教研组的管理，把教研组建设作为校本教研的基础工作来抓。以问题为导向，增强教研活动的实效性。二要加强教师队伍建设。深度建设名师工作室，发挥名师的示范引领和带动作用。加强各级各类培训，进一步加强教研、科研、培训的有机融合，促进专业成长。三要规范幼儿园教育教学行为，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，促进全区幼儿园保教质量的提高。以教学视导为契机，提升教育教学质量，生成教研成果。

02

为了更好地促进幼儿园教育教学的发展，发挥玉泉区教育教学研究中心支持与服务的功能，玉泉区教育教学研究中心教研员柴博扬对本学期的视导工作进行了相关的部署。柴老师强调了各园以园长教学管理为依托，通过课题、名师工作室、联片教研、送教下乡、手拉手等形式提高教育教学水平。

03

玉泉区教育教学研究中心教研员柴博扬对幼儿园数学领域核心素养进行了专项培训。

核心经验是儿童需要在学前习得的最基础、最关键的数学概念和能力，核心经验是在综合了儿童数学认知发展的重要方面和儿童数学领域发展的年龄阶段性特点基础上梳理而得，它不仅可以指导3—6岁儿童进行感知和学习，也足以让儿童能够为终身数学学习和数学思维打下基础。

学会用数来表达数量的多少，需要在头脑中经历从现实原型到数概念的重要转变，这是一个抽象的过程。正因如此，学习运用数学的语言和逻辑去认识世界和解决问题，可以促进幼儿思维发展，为其未来的学习打下良好的基础。既然数学对于幼儿如此重要，就要求我们教师对儿童的早期数学学习有更清晰的了解，进一步明白“教什么”“为什么教”以及“如何教”的问题，从而提升自身的专业能力。

柴博扬老师认为，所谓核心经验，是指对于儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。对于儿童的数学学习而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。它是基于儿童认知发展特点和儿童数学领域发展的年龄特点而梳理的，并不是外加的一套新的认知模式或结构。

整场培训围绕数学在幼儿成长中的重要地位和作用、集合与分类、图形等内容进行了详细的阐述和分享。柴老师运用卷入式实例探讨分享，让教师们将原本晦涩难懂的理论变成可支持的实践认知，以专业化的视角驱动了教师们对于数学领域核心经验的解读。

国运兴衰，系于教育；人生百年，立于幼学。在新的学期里，玉泉区所有的幼教工作者将以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气，励精图治、开拓创新，带着肩上的使命，不断探索最本真的教育。让带有温度的教育呵护孩子的童年，点亮孩子的生命。让我们的玉泉幼教走向蓬勃发展，卓越领航的新势态！

转自：“玉泉区教育教学研究中心”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！